­平等思维唐曾磊

　　从学习者对学习的态度来看，学习者有三种类型： ­

一、不愿意学习又不得不学习。 ­

现在大部分的学生都是这种情况，他们根本就不喜欢学习，也没有从心里认识到学习有什么重要，只是迫于压力，不得不学习。这种学习者，一想起学习就会感到压力，逃离学习本身就是一种快乐，在学习时心情一定不会好，时间总是得过且过，敷衍了事，每次的作业总是急于完成，根本不关心学习质量，应付着完成上交即可。 ­

这种学习者靠的是天赋和压力，如果压力大点，学习的时间多点，老师家长盯的紧点，他们学到的东西就多点。 ­

他们的学习生活很不开心，成绩也往往不好。 ­

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二、愿意学习，努力学习。 ­

这种学习者能够努力学习，甚至会对学习产生强烈欲望。产生这种情况，往往有两种原因，一种是学习者对所学内容或授课老师产生强烈的兴趣，就如同爱因斯坦说的：兴趣是最好的老师。一种是迫于压力，希望种尽快摆脱这些压力，从而急切地想通过努力解脱出来。就像人们常说的化悲痛（压力）为力量型的。 ­

这种学习者生活充实，经常觉得时间不够用。他们靠努力学习，但不一定聪明，有的甚至很笨，所以成绩并不一定都好。 ­

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三、本能需要，不知不觉学习。 ­

这部分学习者学习不够努力，他们好像很随意，学习没有什么强烈的欲望，也没有多大的压力，他们学习得很悠闲。但他们的学习与他们的生命息息相关，意思是，他们的生命就是在学习。 ­

这种学习者的学习是出于本能，所以对他们来说已经没有什么学习了，也没有什么欲望和压力可言，他们的学习效果会出奇的好。比如，世界上几乎所有的婴儿都会在三岁前学会听懂自己的母语，并且可以用母语表达。但他们从来没有做过什么努力，他们甚至根本就没有什么学习的概念，一边吃着手指头，就轻松把一门很多成人可能多年努力都学不会的语言轻松学会了。 ­

把学生培养成第三种学习者，是教育的理想。 ­

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　　您或您的孩子属于哪类学习者？ ­