­平等思维唐曾磊

　　很多家长和老师都说看到我博客里的《培养认真的能力》和《学会的三个标准》，觉得非常好，就打印出来，让学生们照着操作，但往往都失败了。他们问我，是不是保留了什么秘密。其实，我已经把所有的关键都写出来了！不但都写出来了，而且写得甚至过分详细了，但他们依然做不到。这里当然没有欺骗。 ­

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　　　　这里面的秘密在于：要操作这样的事情，必须要拥有这样品质的人。一位从西宁来的家长，说自己也是老师，但把《学会的三个标准》教给自己女儿的时候，就发现根本操作不了。我告诉她，操作学会的三个标准的实质是培养孩子认真的能力，除非一个自己具有认真能力的人，否则根本无法培养他人认真的能力。因为他不是！也就是说：他还没有成为自己的光，所以无法照亮别人。 ­

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　　有网友问，唐老师，为什么说要“成为自己的光，照亮别人”？而不是“让自己的光，照亮别人”？ ­

　　让自己的光照亮别人，前提是自己有光，当然相对于孩子来说，每个老师和家长都有不同程度的光，但这种光足以照亮孩子吗？我们是不是只是比他们早知道了几年知识的前人呢？我们有教育好他们的品质吗？我们是有足够的光可以照亮他们吗？如果是，为什么孩子不听话？如果是，为什么孩子没有做好？如果是，为什么孩子没有学好？…… ­

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　　成为自己的光，是指自己必须好好修养和培养自己的品质，使自己成为具有优秀品质的人，也就是要先让自己成为自己的光，才能够照亮别人。自己的光，是指每个人天生都是天才，没有人可以给他一种外在的光，他只需要成为自己的光就足以璀璨无比！ ­

　　照亮别人是指爱心的奉献，又是指自然的熏陶，当你是一位很有修养、很有品质的老师的时候，学生们只要跟你呆在一起，就会受到教育，这就是熏习。 ­

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　　当具备认真能力的老师在操作《学会的三个标准》的时候，孩子们会很快接收到这种感染和熏陶，这就是我们的辅导班为什么只有两天，却可以迅速改变孩子的学习品质、提高孩子学习成绩的原因！这里当然也没有欺骗。 ­

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　　我所有公布的那些学习案例当然都是真的，而且还有很多很多，成绩远远超过这些的都有。这里也没有欺骗。 ­

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　　真正的欺骗在于：我们做的是素质教育，而不是应试教育。我们只不过是打着应试教育的幌子在做素质教育而已！ ­

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　　我们教育的目的是：培养孩子认真的能力。 ­

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　　认真的能力是一次性把自己的能力发挥到极致的能力。 ­

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　　当孩子具有认真能力的时候，他们每次做事情都会做到他们能力的顶峰，而且每次都会有一定的进步，都会提升他们的潜力。有了认真的能力，他们学习会学习好，考试一定会考试好，将来工作也一定会工作好，因为他们能够一次性把事情做到他们能力的顶峰！这样的人做什么不会好？这样的员工哪个企业不需要？ ­

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　　培养认真的能力是培养最优秀人才的一种方法，它会让一个人很快成为一个集体中的顶尖人才，而且会不断地突破他原有的能力，达成对自己一个又一个的突破。 ­

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　　所以，坦率地说，我们其实是在做素质教育，只是家长们太势利，他们更多地看到了分数的作用（当然这跟现在应试教育的大环境有关系），跟他们讲素质教育，往往讲不通，所以，我们就拿出应试教育来骗他们上钩——尽管在应试教育方面我们做得是最好的，但这只是我们素质教育的一点副产品而已。 ­

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　　因为我们从来不相信一个素质好的孩子，成绩会不好！