• 老师列表
  • 辅导员列表
  • 皇甫军伟
    著名教育专家,现任国家养成教育总课题组副组长,中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心核心专家、家庭教育专家组... ...
  • 马宁
    国际EAP协会认证企业EAP项目导师 国家高级心理咨询师 家庭系统关系治疗师 中国教育部及教育学会... ...
  • 林格
    我国具有影响力的教育专家,曾任职于国务院直属机构,现任中国关心下一代工作委员会专家委员会负责人之一、中国关心... ...
  • 程鸿勋
    著名教育专家,阶梯式学习法创始人,中国关心下一代工作委员会专家委员会学习科研室主任,现任中国关心下一代工作委员... ...
  • 武志红
    著名学者。1974年生,河北人,毕业于北京大学心理系, 2001年获临床心理学硕士学位,现为广州日报社”心理专栏”负责人... ...
  • 郭思乐
    1944年9月生,广东梅州市人。1964年大学毕业。1989~1 990年以高级访问学者,留学苏联教育科学院。现为广东省... ...
  • 唐曾磊
    著名教育专家,思维方法研究专家,三倍快速学习技术创始人,原北京齐贤国际教育科技发展中心校长,现任国家社科基金... ...
  • 林华民
    著名教育专家,特级教师,省级优秀教育工作者,中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心项目专家,全国知名教育机构... ...
  • 陆士桢
    曾作为知识青年在北大荒工作10年,后成为恢复高考后的第一届大学生,毕业后先后在团中央学校部大学处、辅导员杂志社... ...
  • 佟乐泉
    著名教育专家,语言心理学家,中国关心下一代工作委员会专家委员会暨儿童发展研究中心执行主任,中国社会科学院研究生院... ...
  • 闵乐夫
    北京教科院家庭教育研究与指导中心主任,中国家庭教育学会理事,北京家教研究会副秘书长,北京性健康教育研究会副会长... ...
  • 关鸿羽
    著名教育专家,全国家庭教育专家讲师团首批专家,曾任北京教育学院教育管理室主任,中央教科所兼职研究员,北京师范大学... ...
  • 冉乃彦
    著名教育专家,北京教科院副研究员,中国家庭文化研究会常务理事,中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心项目专家... ...
  • 田玉
    著名教育专家,现任中国教育学会作文教研室主任,中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心特聘项目专家,北京树人... ...
  • 卢勤
    中国少年儿童新闻出版总社总编,中国家庭教育学会常务理事,中国关心下一代工作委员会专家委员会委员... ...
  • 孙云晓
    著名教育专家,中国青少年研究中心副主任,中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心项目专家,中国关心下一代... ...
  • 温金海
    温金海先生,香港国际经典文化协会主席、总干事,中华读经活动的最早提倡者和宣传者。2001起亲自捐款并发动社会募捐... .. .
  • 董进宇
    一个出生在内蒙古科尔沁大草原上一个贫困地区贫苦家庭的孩子,不仅凭自己坚毅的努力拿到了博士学位,成为吉林大学... ...
  • 赵钰琳
    北京大学教授,原北京大学附中校长,全国中学教育科研联合体理事长,全国中学远程教育专业委员会理事长,中国科协... ...
  • 杨凤池
    著名学者。现任首都医科大学教授、心理学教研室主任,研究生导师。兼任中国心理卫生协会职业群体专业委员会副主任委员... ...
  • 屈开
    屈开教授毕业于北京大学心理系和北京师范大学心理系,完成了两所名牌大学的研究生课程,译名“开心妈妈”。国内著名亲子...
  • 安俊平
    全国知名教育专家,中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心特聘教授,全国养成教育总课题组专家组成员,主要承担课程... ...
  • 陈建翔
    著名教育学家,中央电视台百家讲坛主讲嘉宾,1991年毕业于北京师范大学教育系,获教育学博士学位。曾任中央教育科学研究... ...
  • 钱志亮
    著名教育学家,现任北京师范大学教育学院副系主任,硕士生导师。先后师从中国特教奠基人朴永馨教授、著名教育学家劳凯声教授...
  • 刘弘文
    弘文学堂创办人、首席讲师,深圳市儒家文化研究会特聘专家。刘先生出生在“楚文化”的发祥地——湖北荆州市,儿时就享受传统文化... ...
  • 韩望喜
    中国人民大学伦理学博士,香港中文大学访问学者。 韩博士师从中国伦理学会会长罗国杰教授,长期从事人性与人生问题的研究。
  • 侯林
    侯林,全国妇联婚姻家庭指导师执行讲师、高级婚姻家庭指导师、深圳市妇联“阳光家庭”专家讲师团成员、宝安区妇联妇女... ...
  • 魏东林
    生于1970年3月,湖南长沙人。2005年4月北上京城创办“企业国学堂”,2007年更名“明伦书院”, 魏东林先生坚持秉承... ...
  • 宋秋敏
    中国词学会会员,中国韵文学会会员,文学博士。现为南京师范大学中国语言文学博士后流动站研究人员,东莞理工学院副教授... ...
  • 汤添顺
    马来西亚籍华人。 资深行为心理学专家。 青少年素质培养实践者。 1972年,进入新加坡警队并成为飞虎队队员。
  • 徐晋如
    毕业于清华、北大两大校中文系。博士学历,当代知名青年诗人、学者、儒教徒。现执教于深圳大学文学院。著有《禅心剑气相思骨---中国诗词的道与法》、《忏慧堂集等》。
  • 刘道溶
    南山区中小学心理健康教育指导中心主任、南山区心理健康教研员、心理学硕士,研究方向为青少年心理行为问题、家庭教育问题。
  • 蒋平
    深圳高级中学心理咨询中心主任,心理学副教授、心理咨询与催眠治疗专家,中央电视台12集电视系列片《学生心理训练》主讲嘉宾。
  • 彭小琪
    中国音协奥尔夫专业委员会理事,深圳市睿智奥尔夫音乐培训中心教学总监,资深儿童音乐教育专家。
  • 陈承毅
    陈承毅,在近40年中医药养生实践工作中,潜心研习中华传统医学“治未病”预防疾病理论,研习蒋维乔《静坐养生法》和李少波《真气运行法》,深得静坐养生和真气运行实践精髓。
  • 毕淑敏
      毕淑敏是国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士,心理学博士方向课程结业,注册心理咨询师。
  • 宋承昊
    宋承昊, CCTV-少儿《成长在线》专家组成员、CCTV-2《理财教室》教育理财主讲人,深圳市市民文化大 宋承昊讲堂家庭教育主讲专家;全国大学生心理咨询专委会委员;中国青少年成长规划中心专家;
  • 姚鸿昌
    著名家庭教育专家,中华讲师网亲子教育首席讲师。从事教育培训工作三十多年,曾获得全国妇联、教育部颁发的《全国家庭教育工作先进工作者》、全国妇联颁发的
  • 陈一筠
    青少年心理教育专家。中国性学会青少年性教育专业委员会主任;中国人口文化促进会副秘书长;中国科学技术协会教育专家委员会副主任;中国婚姻家庭研究会专家委员会副主任。
  • 杨东平
    北京理工大学文学院教授,著名教育和文化学者。系中国第一个民间环境保护组织“自然之友”副会长,21世纪教育发展研究院院长。
  • 赵忠心
    著名家庭教育专家,北京师范大学教科所研究员 ,中国教育学会家庭教育专业委员会理事长,国家基础教育实验中心生趣社区与家庭教育研究所所长。
  • 韦钰
    中国工程院院士,全国政协教科文体委员会副主任,中国科协副主席、原中国教育部副部长、原东南大学校长。
  • 李晓凡
      李晓凡简介.女,党员,高级讲师,曾任哈尔滨市卫生学校副校长,兼任全国中等职业教育学生联合会理事,黑龙江省、哈尔滨市家庭教育学会常务理事,全国家庭教育报告团成员。
  • 许添盛
      许添盛医师毕业於台北医学院。曾任台北市立仁爱医院家庭医学科专科医师,但为了更瞭解人类的精神、心灵对身体的影响,於是转入精神科领域,曾执壶於台北市立疗养院精神科,现任台北县立医院身心科主任。
  • 郑日昌
    中国心理卫生协会常务理事、全国大学生心理咨询委员会副主任、北京学校心理卫生委员会主任/北京高校心理咨询研究会理事长。
  • 王东华
    华东交通大学母亲教育研究所所长,研究员。致力人类文化启蒙的另一教育专著《发现母亲》(80万字),1999年一经推出,即在社会产生广泛影响。
  • 李艳
    广东省中医院心理睡眠专科负责人,医学博士,心理学博士后,中国睡眠医学会心理卫生学会委员。曾在中南大学湘雅医院心理中心与上海精神卫生中心深造。
  • 吴章鸿
    湖北省武汉市人,家庭教育专家,全国家庭教育讲师团成员,少先队全国工作委员会特聘“志愿辅导员”。2002年5月作为“平凡而伟大的母亲”,入选教育部、全国妇联、共青团中央“全国更新家庭教育观念报告团”,并
  • 黄孔辰
    深圳市福田区正处级调研员、深圳市福田区社区教育指导委员会办公室主任、深圳市教育专家工作委员会副主任(现任)、深圳市德育与心理健康教育专业委员会主任(现任)、上海市教育科学研究院特聘研究员(现任)
  • 齐大辉
    美国玛赫西管理大学教授、中国清华大学客座教授,现任美国美中教育研究会副会长、北京首都经贸大学华侨学院副院长、中关委(北京)教育科技中心执行主任、中国家长教育研究所所长。
  • 张远山
    自由撰稿人、独立作家、庄子研究学者。思想尖锐,学养深厚,因狠批两千年专制制度以及儒家官学、力挺以自由为核心理念的庄子哲学而备受学界关注。
  • 杜蔚
    现代家庭教育和家长教育的实践专家,长期从事家庭教育教学及教育专家的整合工作。多年来,潜心研究行为心理学、儿童心理学、国学经典启蒙教育等。深入近千个家庭提供家庭教育服务,在情绪控制、沟通表达技巧、孩子行
  • 庄荣辉
    庄荣辉,美国NLP大学「身心语言程序学高级执行师」、美国DISC性格分析师,NLP培训导师、美国体验式培训导师,NLP情商管理专家,亲子教育专家。长期从事家长和青少年的培训和辅导工作,举办各种有关情绪
  • 扶忠汉
    扶忠汉,台湾著名学者,“扶忠汉英语”的创始人。“双向式英语”教学法是扶忠汉先生几十年来英语教学的重要成果,是中国人学习英语的最佳途。 1983年月10月20日,美国密苏里大学校刊称赞扶忠汉先生...
  • 孙瑞雪
    孙瑞雪,儿童教育专家,自上世纪80年代开始从事儿童心理学、教育学的研究,创办了大陆第一所蒙特梭利幼儿园和第一所蒙特梭利国际学校,之后又创立了蒙特梭利教育研究中心。
  • 刘冰
    刘 冰 资深国学教育专家。1946年生。中国民主同盟成员。多年来从事教育工作,迄今已达40年。是共青团中央网络影视中心网上青少年国学院名誉院长。
  • 王金战
    数学特级教师,全国优秀教师,北京市中青年骨干教师。
  • 马少山
    马少山,省级家教名师,心理咨询师,阜阳市关工委家庭教育讲师团成员,颍上县关工委常委、家庭教育讲师团团长,颍上县教育局关工委常务副主任
  • 张乐群
    张乐群, 1981毕业于阜阳师范学院中文系,1995年毕业于安徽教育学院教育管理系,副教授,现任阜阳市关工委家教组副秘书长,安徽省陶行知研究会常务理事,曾获得安徽省学习陶行知先进个人一等奖,曾任阜阳市
  • 刘克仲
    刘克仲,毕业于皖南大学(现安徽师范大学)数学系,曾任阜阳市体委主任,颍州区委宣传部副部长,现任阜阳市颍州区关工委常务副主任,德教、家教讲师团团长,阜阳市关工委家教讲师团成员。
  • 周陶钧
    高级家庭教育指导师;国际心理咨询师;中国教育学会国家“十.一五”科研(幼儿习惯教育)课题组研究员
  • 陈家相
    曾任阜阳市十五中党支部书记、副校长、工会主席、十五中家长学校校长。现任十五中关工委常务副主任兼家长学校校长、颍州区关工委常委兼副秘书长、颍州区家教讲师团副团长、阜阳市关工委家教讲师团成员。
  • 陈永珍
    颍泉区关工委常委,市关工委家教讲师团讲师,被安徽省教育厅关工委评定为省级家教名师,从事关工委和家教研究工作16年。
  • 马玉
    十五中家长学校 教务处主任,中共党员,中学一级教师, “国家级心理咨询师”,十五中“心理健康研究室副主任”、 颍州区优秀班主任、颍州区优秀教师、
  • 张新宇
    原阜阳市物价局局长,党组书记,阜阳市政协常委,文史委主任,关注并潜心研究家庭教育,其《教子十二变》一书被评为中国农家书屋重点出版物推荐书目。
  • 朱代三
    中学高级教师,毕业于皖南在学数学系。多年来一直从事初中、高中的教育教学、教研与家庭教育工作。现为颍泉区教育局关工委秘书长、副主任、关工委常委。
  • 宁义南
    宁义南,1935年12月生,原系阜阳一中语文高级教师,教改研究室主任,政协安徽省委会第六、七、八届委员、常委,民革阜阳市第一届主任委员,政协阜阳市委员会一、二届副主席。现任阜阳市关工委常务副主任。
  • 刘传玲
    颍泉区教坛新星,颍泉区中市区家庭教育研究室副主任,国家级心理咨询师,阜阳市心理咨询师协会副秘书长,阜阳市关工委家教讲师团讲师,阜阳新闻广播《倾诉》栏目特约顾问
  • 陈斌
    陈斌,男,1953年5月1日出生,湖北恩施市人。中学高级教师,华中师大教育学硕士,深圳市南山区卓雅小学校长兼党支部书记。社会兼职:中国教育学会中小学整体改革专业委员会常务理事,深圳市民族团结促进会宣传
  • 王永攀
    王永攀,出生于1962年,大专学历,1982年参加教育工作,历任小学教师、班主任、大队辅导员、校长。
  • 杜秀芳
    101网校徐州分校校长,徐州一中校外教育辅导员,首都师范大学教育硕士,中学高级教师,心理咨询师,市人大代表。
  • 赵文汉
    赵文汉,语文特级教师。阜阳市首届名师,阜阳市教育局为其建立“阜阳市名师赵文汉工作室”,并授予“首席名师”称号。
  • 廉月富
    廉月富,现任太和县关心下一代工作委员会主任。
  • 尚印
    现在颍泉区教育局关工委工作。 中国课堂教学研究中心课堂教学研究会会员;
  • 王献振
    王献振,中共党员,大学文化,高级讲师。先在原太和二中、一中执教十余年,后调入党政机关。
  • COCO
    COCO(刘璐),国际著名心灵成长导师,长期在美国、瑞士、意大利、印度等地游学。接受了欧林光的课程、菲登奎斯(feldenkrais)学派的肢体重建、美国伊沙兰学院(Esalen Institute)
  • 朱从生
    朱从生,70年于安农大毕业,同年在太和57大学任教。
  • 徐贺仁
    49岁,中共党员。教师。中教高级。 县家庭教育讲师团秘书长。从事教育工作30年。
  • 小平
    小平。亲子教育专家,家庭教育指导师,国家二级心理咨询师,EAP项目导师。
  • 范刚
    范刚,中共党员,中学数学高级教师,现任胡总中心学校校长、安徽省基础教育课程改革专家咨询委员会委员。
  • 黄俊清
    黄俊清,国学导师,师承终南山国学院,随名师潜心研习,实践力行、实证中华传统文化。
  • 王虎
    王虎, 共产党员,本科学历,中学数学高级教师,安徽省中学数学第五届理事。
  • 蔡晨瑞
    蔡晨瑞 心理咨询专家,高级意象对话心理师,北京意象对话研究中心常务理事,北京林业大学心理系特聘讲师.
  • 郭筑娟
    郭筑娟 国家二级心理咨询师,高级意象对话心理导师,企业EAP项目导师。
  • 周莉
    周莉,女,毕业于安徽师范大学,本科学历,教育系心理学专业,国家级心理咨询师......
  • 暂无义务辅导员
唐曾磊介绍言传身教学生之家平等对话教育杂文平等思维爱情婚姻
在线课堂 活动图片 活动视频 学员分享 活动报名

   ­ 一个女孩来参加我们的平等思维沙龙。问了一个问题:怎样看透一个人的心?以下是我们的对话过程。 ­

­

女孩:请问唐老师,怎样才能看透一个人的心? ­

我:好,请问,看透一个人的心的目的是什么? ­

女孩:知道了对方对自己的看法,比如领导啊、同事啊、父母啊…… ­

我:男朋友啊! ­

­女孩:不是啊,呵呵,嗯……,不全是啊! ­

我:好,请继续。 ­

女孩:看透对方的心,我才好知道怎么应对啊。我好像很笨,经常不知道别人到底是怎么想的,经常搞得焦头烂额,那一回…… ­

我:好。不用举例,也就是说你希望明白他人对你的看法对么? ­

女孩:嗯。对,您快说啊! ­

我:好,那么你说别人对你的看法可能是什么呢? ­

女孩:就是不知道我才问您啊! ­

我:呵呵,好,如果我们把别人对你的看法简化为两种:一种是喜欢,一种是不喜欢。我们先按照这两种看法分析可以满足你的要求么? ­

女孩:嗯,算是可以吧。 ­

我:好。先这么分析,你说,如果一个人喜欢你,他会有什么表现? ­

女孩:……,嗯,……,不知道,嘿嘿。 ­

我:好。如果一个人是一个比较直接的人,他会怎么样? ­

女孩:他当然会表现出喜欢我啊。 ­

我:好,如果他不喜欢你呢? ­

女孩:那他会直接表示不喜欢。对么? ­

我:呵呵,但是有一个问题,我们这个社会有一种规则叫礼貌,尽管他是一个直接的人,但也许他会礼貌地采取一种模糊的态度来对待你,对么? ­

女孩:嗯,有可能。 ­

我:那么,这时候,你怎么知道他的心? ­

女孩:嗯,是啊,这时候怎么知道呢? ­

我:别着急,我们只分析了比较直接的人对你的看法。如果是一个不大直接的人呢?当他喜欢你的时候,你能看得出来么? ­

女孩:嗯,应该看不出来吧。 ­

我:对,如果他不喜欢你呢? ­

女孩:应该也看不出来了,我们老板就是这样的人,老狐狸,烦死了! ­

我:呵呵,好,上面我们对我们要谈的问题做了最大的简化:看法只包括喜欢和不喜欢两种,人也只包括直接和不直接两种,也就是谈了四种情况,但这四种情况你能把握的有几种? ­

女孩:嗯,好像只有一种。好像,好像…… ­

我:好像连这一种把握也不大,对么? ­

女孩:嗯,好像是,哎呀,唐老师怎么办啊! ­

我:别着急,我们进一步来了解你刚才提到的人们的心。如果不简化。人们的心有多少种? ­

女孩:不知道,也许有上千种吧,不知道。 ­

­

我:嗯,反正很多是不是? ­

女孩:对。 ­

我:我们继续分析。如果一个人现在喜欢你,他的心会不会变?比如什么时候他可能会不喜欢你了对么? ­

­

女孩:不知道。那谁知道啊! ­

我:我们喜欢或者憎恨,都是有条件的,一种条件存在了,我们就喜欢了,如果另一种条件存在了,憎恨就发生了。也许一个人现在喜欢你,但过一会儿因为有人在他那里说了你的一些坏话,也许就不喜欢你了对么? ­

女孩:那些人怎么那么坏! ­

我:我只是在假设。 ­

女孩:哦……我知道了。 ­

我:世上这么多人,那么多的心思,而每个人的心思又可能变化,是不是好像根本无法把握? ­

女孩:嗯,好像是啊。 ­

我:看来分析人们的心这条路是死路一条,对么? ­

女孩:嗯,好像是,唐老师怎么办啊!? ­

我:别着急,我问你,你到底想要什么? ­

女孩:就是看透别人的心啊! ­

我:看透别人的心干什么? ­

女孩:嗯,刚才说了,就是……,就是好采取对策啊。 ­

我:好,采取对策的目的是什么? ­

女孩:当然是对付别人啊。如果他要对付我,我就要想办法…… ­

我:好,对付别人的目的是什么? ­

女孩:保护自己,不让自己受到伤害啊。 ­

我:如果这样,你只需要不理他就行了,对不对? ­

女孩:嗯……,对,可是,我总不能不工作吧。不工作…… ­

我:你当然要工作,回过头来,重新回答,对付别人的目的是什么? ­

女孩:…… ­

我:你心里到底要什么? ­

女孩:…… ­

我:是一直提防别人么? ­

女孩:……不是。 ­

我:是不是想通过了解对方的心思,好采取措施来获得对方的好感? ­

女孩:嗯,对对对!就是这个!就是希望能够获得对方的好感!老板对我有好感,我才能…… ­

我:好,那么,我们先把问题转向怎么获得别人的好感? ­

女孩:嗯,好! ­

我:怎么能够获得别人的好感呢? ­

女孩:对他好呗。 ­

我:怎么叫对他好? ­

女孩:就是对他好啊! ­

我:是,但你做了什么就算是对他好了? ­

女孩:反正就是对他好的事情么! ­

我:好,比如,他现在需要帮助,需要钱。你怎么做就算对他好了? ­

女孩:拿钱借给他?行么? ­

我:行。但他会不会觉得在你面前很没有面子? ­

女孩:嗯,…… ­

我:反过来,即使他对你的帮助心存感激,但这种心思会保持多久呢? ­

女孩:…… ­

我:比如,有另外一个人,不喜欢你,在他面前说了一些中伤你的话。不管他信不信,都会对你有更多的看法对么? ­

女孩:世界上就有这么些人爱嚼舌头!人生真是没意思! ­

我:呵呵,再往下分析就有意思了! ­

女孩:是么? ­

我:当然!每个人的心思都是在不断变化的,对么? ­

女孩:嗯。 ­

我:所以,想试图把握一种不断变化的心思,就像试图画出天上快速变化的云的形状,能够画得准确么? ­

女孩:不能。 ­

我:当你做了一件对对方好的事情的时候,对方会怎么想? ­

女孩:会觉得好,也可能,觉得不好。 ­

我:你能让他一定觉得好么? ­

女孩:不能吧。我自己也老是在变的么! ­

我:对,很好!那么,你能把握的是什么? ­

女孩:好像,好像只有自己。有时候连自己也把握不了…… ­

我:好,那么,你能够把握自己的是什么? ­

女孩:…… ­

我:每天努力工作,尽可能地对朋友和亲人付出自己的爱。能做到么? ­

女孩:能。可是,老板、父母、还有别人会怎么对我呢? ­

我:他们怎么对你,你能把握么? ­

­

女孩:不能。 ­

我:我们需要进一步问最初的问题:你想获得好感,目的是什么? ­

女孩:希望周围的人对自己好,让自己活得更开心。 ­

我:但刚才说了,别人怎么对你,你根本无法把握,对么? ­

女孩:对。 ­

我:我们来做一个假设:如果你每天努力工作,一心为公司好,你的老板会对你怎么样? ­

女孩:不一定。我们那个老板哪,哼!他…… ­

我:好,如果你每天努力工作,一心为公司好,你会很快地增长自己的工作能力,而且成为一个很有责任心的人,对不对? ­

­

女孩:对! ­

我:这样的员工,如果老板仍旧不重视,那么,这样的老板不是瞎了眼了么? ­

女孩:对,我们老板就是瞎了眼了! ­

我:别着急评论你们老板。你工作时真的很努力,而且很负责的么? ­

­

女孩:我…… ­

我:好了,我们继续刚才的话题。如果你的能力快速增长,责任心又很强,那么,再找到一份很好的工作,会困难么? ­

­

女孩:一点都不困难,我们一个客户…… ­

我:好,也就是说,如果你很努力,又很负责,老板如果不重视你,这个公司也不值得留恋,对么? ­

女孩:对! ­

我:如果你努力负责地工作,老板重用了你,说明你们老板真的是个伯乐。你也应该继续为这个公司好好服务,同时得到更多的成长,对么? ­

女孩:对对对,太对了! ­

我:那你需要知道他对你的看法么? ­

­

女孩:不需要! ­

我:其实如果你做得足够好,根本不需要管别人怎么想;如果你做得不好,知道别人怎么想也无济于事,所以也不需要知道别人怎么想。对么? ­

女孩:对! ­

我:同样,如果面对一个你很在乎的人,你只需要付出自己真心的爱。如果对方珍惜你的爱,那是他的运气!如果不珍惜,这样的人,又有什么好值得珍惜的? ­

女孩:对对对! ­

我:所以,这两种情况下,也不需要知道对方的心思,对么? ­

女孩:对! ­

我:我们看到:人的心是随着环境和时间的改变而不断变化的,我最新出版的《爱学习会学习——学习智慧》一书中把这种特性称为“心随境转”。我们跟别人交往,想把握别人的心,在很多时候是不可能的,而且是不必要的。我们只需要让自己成长为有能力的人,一个真正懂得爱的人,去努力负责地工作,好好地付出自己的爱。如果对方珍惜,那是他的运气,如果对方实在没有眼光,这样的人又有什么好值得珍惜的?所以,好好成为积极努力而又富有爱心的人,一切美好的事情,都会随之而来的,对么? ­

­

女孩:对!谢谢唐老师! ­