文：郑委

     这本书是为家长准备的，尤其是为父亲准备的。这本书也是我提倡的“家长教育”的佐证。家长教育不同于家庭教育，家庭教育关注的重心在孩子，家长教育关注的重心在家长，只有“父母做对了，孩子才优秀”。

    多年从事家庭教育工作，接触的绝大部分是妈妈，中国的教育一直有个传统——“严父慈母”型，父亲把握教育的原则和方向，给出基本的规则和规矩，母亲并不多管孩子的教育，而是用“母爱”滋润着孩子，在这样的教育下孩子都比较正常。然而，不知道从什么时候起，中国的家庭教育改变了这一优良传统，主流的教育模式是“严母慈父”型，母亲主要负责孩子的教育，父亲因为各种原因参与教育孩子比较少，这也是中国目前教育制度下，出现很多问题孩子的原因之一。

     这也是我要编这本书的原因之一。

    今天的父亲以前曾是儿子，今天的儿子以后会是父亲。从这个理念来说，做好儿子就是做好父亲，做好父亲就是因为以前曾是好儿子。

     为了捋清这个思路，我阅读了大量学者的传记。无一例外，他们都有过良好的家庭教育。我想，这就是我要找的家庭教育的线索——“德行”教育。“德行”——“行”指行为的规范，“德”指内心的自律。我们可以从一个人的行为规范看出他内心是不是自律，一个人内心自律，那么他的行为就会符合社会道德规范。“行”是“德”的外化，“德”是“行”的内在。

     “德”者，心律也。一个人知道“什么事情该做，什么事情不该做”就具备了心律。“道德”在字典中的定义为“社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范”，因此“违反道德的事情不要做，符合道德的事情要多做”。那什么事是违反道德的事情？什么事是不违反道德的事情呢？请您记住六个字，把这六个字作为“家庭规范”约束自己并传授给孩子，那您的孩子就具备了基本的德行，这六个字是“不伤害，不妨碍”。

教育孩子从哪里错的还要从哪里改，科学的理论和方法可能缩短这个过程，但不会减少环节。还有，纠正不良的认知和行为习惯要比培养新的难上好多倍。因此，任何急功近利的想法在教育上是注定要失败的，编这本书，我就想说明这个问题，试图用“父亲对我的教育”“我接受的启蒙教育”“我对儿子的教育”这种因果关系告诉家长们，怎么做一个好父亲。

     也许您会问：郑委老师，你为什么不写，而是编呢？老实说，我本来是想写，这些文章都是为我的写作准备的，正要写作时，我才发现，我所写的永远也比不上这些资料更有说服力，所以才换了个思维，编辑一本为当下父亲们阅读的书。当然，还有一个原因，我的写作能力肯定比不上书中的作者，这些作者都是在中国文学史留名的人，有胡适，鲁迅，冯友兰等。遗憾的是，为了表现“父亲与儿子”的这一完整的系统，好多女性写父亲的文章没有收录进来。

     在编本书时，“五四”期间的作品，年岁与用字，照旧例。七十年代后的作品，按新例。所有作者排序以生卒年为准，死者为大。

     希望更多的父亲能够静下心来，读一读这本书。这是一本有关父亲的书。也是一本关于男人的书。既为人子，也为人父。男人们讲述亲情与家事，责任，挣扎，矛盾，反思，温暖与传承。

     最后，请儿子们也读一读这本书，儿子终究会成为父亲的。

    注：本文是为新要出版的一套关于“名人父母写父母”书所做的序。