郑委老师前言：屠伟芳老师是当地一所名校的优秀初中教师，她因为学校一个初一的学生长时间不去上学的问题找我咨询，同来还有焦虑的家长。后来屠老师参加了《准指导师培训班》，我们熟识。我觉得屠老师真的是一位有责任、有爱心的好老师，在她的帮助下，那个不去上学的孩子已经回到校园。今天这篇博客就是屠老师的学习总结。
“家长教育”给我家庭带来的变化
一、妈妈的困惑
身为妈妈，我有一种感触：我对孩子0～3岁的成长是满意的，因为当时投入时间，研究对孩子的保育，孩子聪明可爱，人见我爱。但孩子的成长远远超过家长的成长，在忙碌的工作中，在琐碎中，我的家庭渐渐出了一些问题，就孩子而言，开始不听话，我对他的要求在外人看来越来越多，但当时没有意识到是错误的，孩子开始有逆反心理。
今年7月，是儿子四年级的暑假，我带着他沿关茫茫古丝绸之路前进……，让我有了跟我的宝贝儿子亲密接触的难得机会。我们从西安出发——甘肃兰州——新疆乌鲁木齐。回忆旅途的主旋律是快乐的，当我们游历兵马俑，穿越茫茫的沙漠戈壁，感受了新疆有风土人情，我们放松了情绪，放飞了心情，儿子很多时间很乖，全程帮我提最重的皮箱，教我怎样骑骆驼的方法（这是他快速研究出来的），……。旅途在快乐中，我也尝到了几次与儿子交锋所带来的苦涩，第一次是小朋友不小心把他的脚踩得很疼，他随手打了小朋友，给我大骂一顿，还动手打了他，可恨的是他居然还还了手；第二次是小朋友们约他去唱歌表演，他不愿去，我硬逼着他去，他说他当摄影师吧，帮拍照，第三次因为在汽车上帮别人发水，我觉得他太好动，一定强制他坐在自已的位置上不要动……，当他朝着我有愤怒的眼神时，我脆弱的心里流出了痛苦的眼泪，我当时想：这是我最爱的宝贝吗？
我感叹：儿子大了，好难管啊！我这么爱儿子，儿子却这样对我？我是老师，孩子有问题多丢人啊！于是我买了很多有关家庭教育的书，但好多还没来得及看。
二、偶遇“家长教育工程”——相见恨晚
暑假的一天，我收到一则短信，在图书馆有一场讲座，我带了点“活“（修改一篇写好的教学论文）走进了会场，我在想：做一个积极的人，听听总会有收获的，反正放假也比较空闲。想不到意外的是，上课的老师讲得非常精彩，手里的“活”一点也没动。我对号入座，问题非常严重：我将要把我儿子培养成重才轻德的人？我儿子的责任心很缺乏，有时很自私。听郑老师说“失去责任的孩子长大不太会成功”，我一下子着急了。还有，我原来因多看了赏识教育后，经常表扬我儿子，现在也说不太正确？原来对孩子“总要求、总表扬、讲道理、常批评”是错误的，要“少批评，多评价；少表扬，多鼓励”。希望自已的教育能够成功，要“闭上嘴，动动脑，找原因，想办法，去行动”，多么智慧的语言，发现自已错误很多，听听郑委老师的观点，有理有智慧。
另一原因，因为教师的工作本来是教书、育人，很多家长经常求助老师，有很多成功的案例，也让我对研究家庭教育饶有兴趣，但面对新时代的少年，正苦于没有拥有更多更有效方法。
所以遇到家长教育工程，感觉真是“想见恨晚”。
三、欣喜于孩子的变化
孩子的问题本质上是家长的问题，孩子的变化往往是从“家长”的变化开始。看下面家长的“三变”与“三用”以及随之孩子的变化。
“三变”：
1）变“责怪”为“理解”。过去儿子有一点不是，我就埋怨，儿子对妈妈的评价是：妈妈很好但又很可恶。对此我很惊讶，也很伤心。但现在不同了，有一次，儿子不小心打碎了花瓶，儿子紧张地怕我责怪，我对照郑委老师说过的一个故事（女儿有情绪把门搞坏了，爸爸安慰孩子修门……）安慰儿子：“你是不小心的，妈妈不应该怪你，况且你已经知道自已错了，妈妈怎么可以再怪你呢？妈妈更在乎的是我儿子的心情，而不是一只花瓶。儿子紧紧地抱着我……我们的感情越来越深。
2）变“挑剔”为“信任”。做教师的妈妈在教育自已孩子时，往往会犯完美主义的错误，希望把最优秀的学生的各个优点汇集在自已儿子身上。过去我唠叨最多的是对儿子学习，认为儿子学习不够刻苦。现在想想真有很对不对的地方，近段时间我不再谈论分数的问题，只是给儿子一个理念：“错误是宝贝，是让我进步的宝贝！”我对儿子说：“不需要考100分的，否则进步的空间没有了！”儿子觉得我很“神经”，我又说了：“我相信我的儿子，因为凭我儿子的基础，达不到数一数二，也是处于领先地位。”儿子笑呵呵地说：“想不到妈妈参加这个家长教育工程，真得有变化，对我越来越有信心了。”不久一个100考出来，儿子说了句：“炫耀一下，班里没几个100分！我们俩都笑了。
3）变“儿子中心论”为“夫妻核心论”。我的婚姻曾遭受过挫折，涉及个人隐私，我不便多讲，希望理解。通过郑委老师的讲座，我对今后营建家庭幸福很有信心。因为我已经认识到夫妻关系重于亲子关系，夫妻关系才是家庭关系的核心，夫妻双方是家庭的基础，夫妻关系放第一位，很多事情就好办很多，姻缘关系重于血缘关系。现在社会上很多人都认为孩子是自已的心肝宝贝，忽视夫妻关系的改善，这对家庭建设极为不利。
“三用”：
1） ABC原则控制了儿子上网的时间。即A：事前有约定（立规矩）：每周上网两次，各半至一小时，先过成回家作来才能上网，上网时间只规定在周六与周日；B：事中有提醒：时间到了，到拔网线的，5～10的收尾；C：事后有总结：能控制的话，明天继续可以玩，否则两天的上网，第二天的被了取消。
2） 用《我的一天和我的一周》让儿子养成好习惯。最明显是让儿子养成了每天睡前准备好明早要穿的衣服的习惯。帮忙做家务让儿子变得越来越能干。
3）用学习上的十个认知让儿子轻松学习。我根据儿子的现有情况，作了以下诊断及指点：平时考试为什么会粗心？实际上是假粗心，是不求谨慎，没有完全掌握的表现；且生活习惯不严谨的人很容易犯低级错误。为什么平时听听都懂，考考要失分呢？问题是你只学了50%，很多人在学了40%～60%时就认为自已已经掌握了知识，其实不然，“好学生”要做到“无疑之处能生疑”。什么是作业？是一天的知识巩固，把作业当考试。作业是一天的考试，考试是一段时间来的作业。什么是检查？是责任心的表现，妈妈不会帮你检查，用俗语说：检查就如“大便之后要擦屁股！”干什么事都要检查，出门前拍拍口袋，钥匙带了没？等。“如果不检查，或让妈妈查，那么晚上不给或减少看电视的时间（其它方法也可。）”什么是预习？发现问题就是预习，预习不是一定要学会，这样会产生反感情绪。
孩子的改变是我们最大的幸福！
嘉禾组： 屠伟芳
