这位母亲的孩子上初三，出现了很大的问题。然而，孩子所有问题都是从小家长教育方式错误的结果：“教育错了的儿童比没有受教育的儿童离智慧更远。”这位母亲在文章中写了自己和家庭教子14年的经历，家长朋友们，你从中能看到自己的影子吗？如果能看到，请你自省！要知道：教育孩子是不可逆的，是没有卖后悔药的！不过，不管是这位妈妈还是其他有类似问题的家长，都要相信：只要有信心，什么时候都不晚！
尊敬的老师：
您好！
我是前不久参加西安培训的学员王H，我是一名中学教师，我儿子已经上初三。
（真正好点评：很多教师教育不好自己的孩子。原因是多方面的，而最根本的一点原因是，教师通常容易对自己的孩子高要求高期望，容易拿自己学生们的优点来比自己的孩子。）
听了您的课，深刻认识到了自己的问题，但实践的这两周，我自己的改变不大，我十分想改，特别期望当一名智慧的妈妈，可我能力十分有限，遇到实际问题还是束手无策。
（真正好点评：从这段话能看得出这位母亲对自己缺乏自信，这是根本问题。可以每天早上起来大声念或者默念两分钟：“要想别人改，自己先要变，我一定能帮助我的孩子！”每天晚上睡觉前大声念或者默念两分钟：“我儿子即使是倒数第一名，在我心中他也是最优秀的！”不要间断，持续60天。这一条特别重要，要知道，嘴上说要努力，心里并没有自信，是于事无补的！）
现在比较困扰我的问题有以下两个：
1、我和儿子的沟通就不通畅，只要遇到问题，我急于抛给孩子答案，建议，凭感觉推测孩子的想法，然后说出自己的解决办法。不知道如何引导孩子说出自己的想法，引导孩子自己去解决问题。而儿子总是把问题抛给我，试探我的想法，我怕说错让他抓到把柄，又怕不回应让儿子感觉冷漠。我应该怎么去努力？
（真正好点评：形成这个结果的原因是从小到大，当母亲的一直在帮助孩子拿主意，并没有真正让孩子拿主意，孩子像个被操纵的木偶。记住，青春期的孩子需要尊重，而男孩又尤其需要尊重。）
2、我的指导老师给了我很大帮助，让我学会在家遇到问题先“闭上嘴”，但我还没完全做到。我怎么才能做到呢？
（真正好点评：在家做不到闭嘴，那就走出家门，同时心中默念智慧原则的口诀。）
老师告诉我说，孩子出现的问题是从小家长教育方式错误的结果。老师说，一个能培养出优秀孩子的家，应该是“真爱是基础，责任是关键，德行是根本”，我多么想给孩子一所这样坚固的房子呀，这是我曾经的梦想，也是我现在的希望，更是我终身奋斗的目标。可十四年来，我给孩子营造的家如何呢？
一、过分重视早期智力开发，忽略了德行的培养
早在孩子两个月时，我就让去武汉出差的老公买回来全套的0岁方案，一岁半时，又接触到中国教育电视台万婴跟踪“中国儿童智力方程”，四岁时阅读周弘的赏识教育，七岁时又碰上“哈佛女孩刘亦婷”。“不要输在起跑线上”一句话，让我有了一颗焦躁的心，一切的生活都围绕着智力开发展开。
（真正好点评：“不要输在起跑线上”这句话，不知道害了多少个孩子，应该是：不要让孩子输在终点线前！这位家长还有一个很重要的误区是“一切的生活都围绕着智力开发展开”，这也正是很多家长早教的核心误区。）
当孩子的情绪、认知与智力开发的目标相抵触时，我选择了智力。我为儿子的聪明、机灵而沾沾自喜，总觉得儿子高人一筹。孩子很小时就想赢怕输，特别输不起，和小朋友的矛盾多是自己爱争强造成的。
（真正好点评：孩子“想赢怕输”，就是家长进行“急功近利型”早教的结果。）
记得在他大约五岁左右或者四岁时，一次和小朋友玩猫捉老鼠游戏，他当“老鼠”时，和一群小伙伴挑逗唯一的一只“猫”，极尽嘲弄嬉笑之能。可当他被捉时，死活不当“猫”，小伙伴群起而攻之，我儿子“宁死不从”，和众人对抗，结果，哭哭啼啼回家。当时的我，不仅不知道是我想让孩子成为人上人，才形成了孩子过于争强好胜的个性，更加过分的是孩子回家后，我根本不知道接纳孩子的情绪，就开讲大道理，告诉孩子只要修正自己的行为，就能赢得伙伴的接纳。现在才知道，那时的我是一个多么糊涂的妈妈呀。此时此刻讲德行，孩子能听得进去吗？孩子接收到的是妈妈的不理解，是否定呀。
（真正好点评：“高要求”“讲道理”，正是很多家长的通病，也是家长智慧的天敌。）
二、始终以爱的名义去行摧残之事，不懂真爱
1、 不懂孩子心理，不在意孩子的感受，以自己的价值观评判孩子
在我儿子三岁左右时，他和一个同岁的小朋友在我家玩。那个孩子玩烦了，想和她妈妈一起走。我儿子十分不满，把住大门不让走，我劝说无效后，强行把门打开一条缝，结果我儿子竟咬了小朋友一口。我当时非常生气，觉得他没有礼貌，没有规矩，也让大人很丢脸，觉得教子无方。送人走后，我先是斥责他，接着讲道理，他很反感，说很多无理的话，我越听越气，加重对他的数落。他还是不服，我就把他关在小屋里反省，直到他求饶。现在想来，孩子当时多委屈呀，他就是想让小朋友多玩一会儿，只不过采取了一个错误的方式而已。我这个可恶的妈妈根本不懂得和孩子共情、同理、疗伤，一味地站在自己的角度指责孩子，拯救自己的面子，还怪孩子冲动、偏激、执拗，是家长给孩子贴了负标签。十四年了，我和儿子的冲突多属此种类型。
2、不了解孩子的性格特征，用错误的方法教育孩子
一次，我叫他起床稍稍晚了几分钟，孩子大哭大闹，非说上课迟到了，逼妈妈送他上学，给老师讲情。其实，如果他稍稍放快些脚步，上课根本不晚。我一下子火了，先是批评他自己起床晚，又教育他自己的事情自己承担，我绝不包办，坚决不送。结果孩子带着对我的怨恨，无奈地走了。如果当时参加了学习，我会这样处理：先理解孩子有上进心，不想迟到，又爱面子，自尊心强，要帮助和支持他，答应他的请求，晚上回家后，就要和孩子约定起床的事情，强调今后妈妈不再包办。
（真正好点评：家长不要害怕孩子犯错，孩子犯错后可以使用ABC原则。所谓ABC原则就是“事前有约定，事中有提醒，事后有总结”。）
3、不理解孩子的成长规律，以过高的期望要求孩子
由于我心中始终有一杆秤，有一个宏伟的目标，当孩子的作为与我的目标有冲突时，我会心急、焦虑，忍不住唠叨、指责。记得我儿子刚入学时，写字特别慢，那是因为他过于追求完美，非把字写得像字帖上的一模一样，稍有差错，他就擦掉重来。我当时只看到了他慢，而没欣赏他的认真、执着，对他的唠叨、催促不绝于耳。
（真正好点评：其实这个孩子并不是自己愿意追求完美，因为想赢怕输的心态导致他特别希望得到表扬，才那么希望完美。孩子想赢怕输，恰恰就是家长要求太高造成的。）
孩子小学高年级时，有过几次星期天作业忘记做的事情，我知道后，反应过于强烈，对孩子说：“把作业都会忘记的学生是不负责任的，是差学生的表现。”不仅给他贴上了负标签，对他的批评还劈天盖地。
伴随着我的摧残，我儿子仍然以班级第三，年级第二十名的优异成绩升入初中。
（真正好点评：请家长们一定要警醒，有很多孩子在小学成绩好，不一定是他自己主动愿意学习的结果，而是被家长逼着学或者是想赢怕输心态迫使自己学习的，这样的孩子进入初中以后，可能会出大问题——网瘾、早恋、厌学、离家出走、不去上去甚者轻生……不少出大问题的都是曾经学习很好的孩子，家长们切记！）
初中因为是在我任教的学校上课，孩子的一举一动全暴露在我敏锐的目光下，缺点被我无限放大。“上课怎么不注意看黑板？上课怎么不发言？做作业速度是不是太慢？主动复习的时间安排是不是太短？到中学了书包怎么还乱七八糟？脸怎么没洗干净？牙怎么那么黄？生活的不自理怎么能做到学习自理？”焦虑和恐惧充斥我身心。于是，我催促、提醒、讲道理、指责、埋怨、提要求等等。错误的方法强化了孩子的缺点，催化了孩子的逆反。初二，孩子迷上了网络，开始和家长、老师对抗，和老师对抗的原因恐怕是发泄对我的不满，他认为老师是我的代言人。现在，他遇到问题，能逃则逃，无法躲避，就和家长老师发脾气。甚至老师一声轻轻的提醒他都认为是一种指责。
三、长期用嘴培养责任，忽视了孩子的体验、经历，方法错误
从内心讲，我非常重视孩子责任心的培养。这本来没有错，但遗憾的是我采用的方法竟然是“要求、表扬、批评、讲道理”，没有给孩子留下犯错的时间和空间。如果孩子没按大人的要求，就指责埋怨。现在孩子生活自理能力很差。书包、书桌整日乱糟糟的，甚至连刷牙洗脸都要催促。学习上就更谈不上责任心了。作业想做就做，不想做或稍有难度，感觉需时较长的作业就不做。家长问起，就糊弄家长，一旦追究，就恼羞成怒大发雷霆。
（真正好点评：困惑于“孩子青春期逆反”的家长们都请记住一句话：孩子叛逆的不是父母，而是父母不良的管教行为和方法。）
四、恶劣的家庭氛围压抑孩子
我们是一个四口之家，爷爷在孩子爸爸五岁时就和奶奶离婚了。他一生结了四次婚，和小孩奶奶是第二次婚姻，共同生活的五年里多数时间是分居，吵架、打骂不断。他弟兄姊妹六个，全部不来往。爷爷的观念中世上没一个好人，他心胸狭窄，爱猜忌别人，怀疑别人，整天抱怨社会不公，别人自私，遇事总说别人做得不对，从不自省，常有理。在我孩子四五岁时，为了争看电视，竟对孙子破口大骂，大打出手，最后还逼孙子道歉。小孩爸爸在外边宽容、果断、有责任、敢担当，做大事不拘小节。生活态度积极，看待问题客观。在家里，则是甩手掌柜，完全信任、依赖我，和孩子的交流很少，孩子的事情很少插手，孩子有问题时就充当我的帮凶。在家经常的活动就是上网玩游戏，鼓捣自己的爱好——摄影，根本没有和孩子一起玩的意识。我呢，在生活上事无巨细，对孩子、对家庭关怀备至，学习上，要求孩子尽善尽美。看到孩子一点毛病就焦虑恐惧，上纲上线；看到一点成就就欣喜若狂，无限自豪，情绪化严重。性格上看，我比较认真、执着、独立、责己，与人为善，但遇事易冲动、易激怒。自我意识严重，常以自己的价值观评判别人。爸爸给予孩子的是物质的爱，而我给予孩子的仅是生活的照顾。孩子感受到的不是爱，是否定、指责、限制、无助、无力、无奈、无聊。所有这些导致了我现在念初三的孩子，不仅有厌学、网瘾倾向，还有逆反、对抗、偏激、逃避，自卑与自尊并存，想赢怕输，内心怯懦且无助。
我曾经自责过，也懊悔过，但过后遇到问题依然是错误的处理方式，还是感到自己没有处理问题的智慧，之后又焦虑自责，恶性循环。如今，我有幸遇到了“真正好”团队，我要改变，停止发愁、无奈、发火、伤害，踏踏实实做一名家长学校的小学生，听老师的话，按老师的要求做，不断改变自己，修为自己，以积极的心态面对孩子、家人，相信自己，相信孩子，相信这个团队！因为过去不等于未来！过去的无法改变，未来的无法预知，我们能把握的只有现在！从现在做起，立即行动！
（真正好点评：不要放弃努力，一旦放弃，前功尽弃！现在要放下孩子的学习，问自己：“孩子如果考不上高中，我会杀了他吗？”“孩子即使是全世界最差的人，我会抛弃他吗？”想这些事情的时候，写一篇文章《我孩子考不上高中和大学，我该怎么办？》，这篇文章如果能写好，你的心可能就不再急了！心静之后，问题就会开始走向积极一面，这也是让你写这篇文章的目的。
最后警醒有的家长，这个妈妈的今天很有可能就是你的明天！）
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您好！
我是前不久参加西安培训的学员王H，我是一名中学教师，我儿子已经上初三。
（真正好点评：很多教师教育不好自己的孩子。原因是多方面的，而最根本的一点原因是，教师通常容易对自己的孩子高要求高期望，容易拿自己学生们的优点来比自己的孩子。）
听了您的课，深刻认识到了自己的问题，但实践的这两周，我自己的改变不大，我十分想改，特别期望当一名智慧的妈妈，可我能力十分有限，遇到实际问题还是束手无策。
（真正好点评：从这段话能看得出这位母亲对自己缺乏自信，这是根本问题。可以每天早上起来大声念或者默念两分钟：“要想别人改，自己先要变，我一定能帮助我的孩子！”每天晚上睡觉前大声念或者默念两分钟：“我儿子即使是倒数第一名，在我心中他也是最优秀的！”不要间断，持续60天。这一条特别重要，要知道，嘴上说要努力，心里并没有自信，是于事无补的！）
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（真正好点评：在家做不到闭嘴，那就走出家门，同时心中默念智慧原则的口诀。）
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早在孩子两个月时，我就让去武汉出差的老公买回来全套的0岁方案，一岁半时，又接触到中国教育电视台万婴跟踪“中国儿童智力方程”，四岁时阅读周弘的赏识教育，七岁时又碰上“哈佛女孩刘亦婷”。“不要输在起跑线上”一句话，让我有了一颗焦躁的心，一切的生活都围绕着智力开发展开。
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我曾经自责过，也懊悔过，但过后遇到问题依然是错误的处理方式，还是感到自己没有处理问题的智慧，之后又焦虑自责，恶性循环。如今，我有幸遇到了“真正好”团队，我要改变，停止发愁、无奈、发火、伤害，踏踏实实做一名家长学校的小学生，听老师的话，按老师的要求做，不断改变自己，修为自己，以积极的心态面对孩子、家人，相信自己，相信孩子，相信这个团队！因为过去不等于未来！过去的无法改变，未来的无法预知，我们能把握的只有现在！从现在做起，立即行动！
（真正好点评：不要放弃努力，一旦放弃，前功尽弃！现在要放下孩子的学习，问自己：“孩子如果考不上高中，我会杀了他吗？”“孩子即使是全世界最差的人，我会抛弃他吗？”想这些事情的时候，写一篇文章《我孩子考不上高中和大学，我该怎么办？》，这篇文章如果能写好，你的心可能就不再急了！心静之后，问题就会开始走向积极一面，这也是让你写这篇文章的目的。
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