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a123a 家长 咨询:儿子没有很好的人际关系,个性很强。前一段时间有个同学打了孩子一耳光,我们只是要求对方赔礼道歉,可儿子觉得我们不会处理事情,好像对这事还耿耿于怀,说以后在学校有什么事情都不告诉我们了,这两天情绪也很反常,我也不知该怎么办,请专家帮忙支招。谢谢!
林格:
您的孩子今年多大了,读初中还是高中?孩子遇到这个事件,处理方式对他来讲是个调整人际关系的契机。作为家长,要站在孩子的角度,尽量理解他,多和他进行交流。虽然对方进行了赔礼道歉,但孩子还是耿耿于怀,说明孩子还有心结,认为对方的诚意或者道歉行为不能满足他的心理要求。
孩子的心理尺度来源于孩子成长的经历、孩子的性格以及人际交往的方式。在成长过程中,孩子的自尊是否常常得到尊重和满足呢?孩子的自由活动空间是否足够?虽然是孩子的情绪问题,但作为家长在帮助孩子解决问题时一定要讲究方式、方法,要以平等的态度和孩子对话,使孩子感到自己被充分尊重。可以和孩子谈谈,用尊重孩子的态度,平等地谈谈,这样可以让孩子说出心里话,让他将自己的委屈和不满发泄一下,有助于孩子不满情绪的缓和。孩子在这件事的处理上可能承载了很多的不满,说明孩子在长大,懂得维护自己的权益!只要家长放低姿态站在孩子的角度考虑问题,并对其进行劝导,我想孩子的情绪会慢慢好起来的。通过这件事情,孩子也会学到很多,对其成长不一定是坏事。
回复时间:2011-09-13 09:38:04
feixuan 家长 咨询:老师,您好!我的孩子现在上初三,最近我发现孩子非常关注自己的头发,有事没事的都爱拨弄她的头发 ,包括在写作业时、走路时。我觉得这样分心会影响学习,可是和她怎么说都不管用,好像已经成习惯了。请问老师,有什么办法可以帮她改掉这个坏毛病?谢谢!
林格:
家长朋友:
您好!关于您认为孩子关注自己的头发是个坏毛病的看法,我是不认同的。
孩子在15、16岁的时候正是成长过程中的重要阶段,也是一个特殊的阶段。在这个阶段中,孩子不仅要完成身体各生理器官及其功能的健全,同时更要加强心理功能的完善,是自我认同和自我角色认同的关键时期。
这个时期的孩子希望别人用对待成人的方式来对待自己,同时自己也在不断地关注自己、认同自己。如果孩子在这个时期总得不到外界认同,她会在心理上产生混乱,会觉得自己不好、不美,会有自我不认同感,在行为方式上会有不自信、遇事退缩等表现。反之,如果孩子总能发现自己的美、自己的长处和优势,而且能不断得到亲人和朋友的认同、赞美的话,她就会在这种发现与欣赏的过程中获得审美感受,并转化成为积极乐观的生活态度。
处在这个时期的孩子,在生活和学习过程中经常产生疑问和困惑,不时的会表达出依赖、依恋之情,家长为了孩子的健康成长要站在孩子的角度,不断地了解孩子的需要,充分发挥家长的效能,做到良性陪伴。
我觉得你孩子拨弄头发是她认为自己的头发美,是对美的欣赏,作为家长要懂得和孩子共享这份美。既然孩子喜欢自己的头发,建议您也多关注一下,比如,您可以帮她选一款适合她发质的洗发水,最好征求她的意见,选她喜欢的牌子,这样孩子就会认为您和她站在同一立场,等孩子和您在头发问题上有了共识后,您再找机会和她聊聊您所担心的问题,比如怕影响她的正常生活和学习等方面,这时候您说的话就比较有分量,孩子才会认可。
孩子爱拨弄头发,也有可能是最近心情不好,只是将拨弄头发作为情绪的一种宣泄方式而已。其实对孩子的一些小的细节,大人不必太在意,处于青春期的孩子多少都有一些逆反心理,您越说得多,她越不爱听,说多了适得其反,更会引起孩子的抵触情绪,伤了亲子感情就不好了。
回复时间:2011-09-13 09:33:22
xingjie 家长 咨询:老师,您好!我的孩子今年上初一了,在小学阶段已养成了许多学习的坏毛病,例如,在做题时不仔细看题,拿起题目来就做,做出来的结果都是错的,每次叫她重做,她又会做对,这样造成她从来都拿不到高分。她做题从不认真打草稿,甚至有时在草稿纸上都看不清答案,就把答案给抄到试卷上去,结果又是错的,等你问她写的是什么时,她重新把题一做,又是对的,为这事我都不知道跟她说了多少回了,根本没有用。碰到稍微难点的题又不愿动脑筋,等到老师和家长把题一读,她也大致知道该怎么做了,像这样的情况还有好多呢。 今年8月份我给她报了一些学习班,她从来不会主动的说都上些什么,任何事都是在我的安排下做。近来,在几次考试中又出现了会做的题却总丢分的情况,我诚恳的想听听老师的建议,看看您能帮我的忙吗?
林格:
从您的来信中可以看出,您孩子的学习习惯确实有些问题。良好的学习习惯对于孩子今后的学习生活至关重要,既然您已经意识到了孩子的问题所在,那么就要下功夫帮助孩子进行调整了。初一才开始着手培养她的学习习惯,虽然已错过最佳时期,但只要坚持努力还是可以补救的。
培养良好的学习习惯,首先是要帮助孩子制定学习计划,并严格执行计划中的每一步骤。其次,若有必要,最好和孩子共同约定奖惩制度,以增加其学习动力。最后,作为家长,也要在生活、工作以及学习时间安排上,尽量做到有规律、有规则,给孩子做个好榜样,这样不仅可以督促孩子自觉学习,还有助于让孩子在今后的生活、学习中学会主动承担责任。
在帮助孩子培养良好学习习惯的过程中,需要您付出辛苦和耐心。一方面您要有信心,相信孩子的学习能力;另一方面,还需要您平时和孩子多沟通、多交流,当然交流绝不是指简单说教,而是在充分尊重孩子的前提下,利用有效的、适当的方式调动她的上进心,激发她主动改善自己学习习惯的积极性。
回复时间:2011-09-13 09:32:02
z4020727 家长 咨询:老师,您好!我这里有个学生是这么个情况:初二,女生,家庭中父母离异,喜好上网,爱看鬼怪题材的小说。上次要去见网友,是去外省见,妈妈不答应,她就用美工刀自残,家长实在没办法就让她去了。她的手上已经有好多疤了,我看她妈妈被她折腾地很憔悴,也帮不上什么忙,希望您帮忙指点一下,应该怎么办?
林格:
您好!关于这个初二女生的情况,我认为是需要专业人士给予帮助的,尤其孩子在情绪管理方面非常需要帮助。初二孩子所处的阶段,正是青春期的开始,孩子进入身体快速发育的时期。随着身体的成长,激素的分泌,身体的内环境需要一个接纳和调整的过程,雌激素的增加会使一些女孩出现经期综合症,进而影响其对情绪的管理。这时候最需要监护人给予温暖和关爱,同时,在这个阶段,孩子的心理能力成长也是个重要阶段。心理方面需要增加对自己的角色认同感,以及建立目标、加强人际交往等能力。
具体到您说的这个孩子,在家庭关系上是受到过创伤的,需要有一个愈合和健康成长的空间,需要人际上的支持和关怀。可能孩子和妈妈在亲子沟通方面有一些问题,因此,她才将情绪发泄的方式转变成自残了。如果以前经常以这种方式获得妈妈的准许,那她就可能以这样的模式来处理自己不良的情绪。
我认为这个孩子和她的妈妈都需要专业人士的帮助,以便调整母女的沟通方式。其实孩子这样,妈妈的行为模式中可能曾经有一些因素对孩子造成了一定影响。我建议,为了孩子的健康成长,以及家庭的和顺,请她们找找专业老师进行有效地指导。
回复时间:2011-09-13 09:29:28
ek6c3021 家长 咨询:可以说从小学,我就看着儿子写作业,可成绩一般,到了初中,知识多了就更不行了。初三了哪科都不及格,怎么办呢?我给他报了很多学习班,他兴趣也不大,那么多科,该怎么学呢?
林格:
从您的讲述中可以看出,您的孩子是在您的精心看护下长大的。从小学到初中,您能如此用心的陪孩子做作业,说明您是一位非常负责任的妈妈。但是,您是否意识到,孩子只是在享用您过于周到的看护能力,根本没有培养出自己独立学习的能力,今天的结果就是体现。
爱孩子,希望孩子成绩好,是每位父母的共同心愿,但这并不意味着一定要陪着他学呀。学习是学生自己的事情,为什么不放开手让孩子自己学呢?小学陪做作业也许还能行得通,随着年级的升高,课业的增加,一方面家长不可能每个学科都精通;另一方面,孩子逐渐丧失了自学的能力,以后上高中、上大学怎么办呢?您能一直陪着他学吗?
我建议,您和孩子好好谈谈,你们之间最好建立一种新的学习模式。不妨试着放手,多注意培养孩子的自主能力。您可以和孩子一起定个计划,充分征求孩子的意见,只要达到最近的目标,就给予一个奖励,鼓励孩子逐步培养自己的学习自主性。
成绩不是指标,关键是要保护并提高他的学习主动性,学习能力提高了,成绩才可能提升。
回复时间:2011-09-13 09:25:33
ra8sym1 家长 咨询:因为孩子上课注意力不集中,想把孩子单独调到讲台旁边好吗?
林格:
可以看出,您对孩子上课注意力不集中的问题很担心,也一定想过许多办法来解决这个问题。您想把孩子单独调到讲台旁边,为的是帮助他改善注意力不集中的问题,因此我觉得,还是先了解清楚孩子注意力不集中的原因,然后再采取措施更好些。
通常注意力不集中有其生理方面的原因。由于孩子大脑发育不完善,神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡,故而自制能力差,这是正常的,只要教养得法,随着年龄的增长,绝大多数孩子能做到注意力集中。
还有环境方面的原因。例如许多糖果、含咖啡因的饮料,或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物,会刺激孩子的情绪,影响专心度。此外,孩子的学习环境混乱、嘈杂、干扰过多,也会影响孩子的注意力。
注意力不集中,即所谓的不专心,是学生中十分普遍的现象,也是最困扰我们家长的重要问题之一。大部分同学上课走神是由于对知识的接受过于费力,大脑过于疲劳,从而引起学习兴趣的丧失。反之,如果我们对新知识的接受比较顺利,加上新知识具有的新颖性,一般是不会走神的。
当然,教师不可能因为个别学生跟不上,而放慢教学进度,所以我们要在课前做好准备,把要学习的内容进行提前预习,找出重点和难点,这样上课就可以集中精力,解决这些重点和难点,从而缓解知识的难度。这样,大脑就可以适当休息,至少会在心理上得到放松,这对改掉上课注意力不集中的现象,是很有帮助的。
如果注意力不集中现象比较严重,也可以采取自我监督的方式,督促自己改掉这一不良习惯,一旦发现自己上课走神了,就在心里暗示自己不要走神。只要能有计划地去改变自己,经过一段时间的暗示法训练,上课注意力不集中的现象一般都能得到改善。当然,这需要具有一定的决心和毅力,更需要家长的支持和帮助。
回复时间:2011-09-13 09:22:23
dymy-318 家长 咨询:孩子偶尔会去跟英语老师恶作剧,惹得老师很生气,告诉了我们,这该怎么办呢?
林格:
您的孩子是个聪明的孩子,只是喜欢恶作剧,这也是他的一种表达自己的方式,但是由于这种方式经常会伤害到别人,所以需要做些调整。您可以抱着一定的好奇心,了解孩子他到底想通过恶作剧表达自己什么想法,然后再尝试着,看不用恶作剧的方式能否表达出来他的意愿。
您可以帮助孩子多做一些尝试性的改变,切忌对孩子发脾气指责,以免造成对孩子不必要的伤害。
回复时间:2011-09-13 09:20:50
czshr 家长 咨询:我的孩子今年10周岁,是个男孩子,读五年级了,这一阶段老师找我们家长谈话,说孩子在课堂上老是讲话,不听课,也不做功课,自由散漫不知道上课在干什么,影响同学也影响自己。我知道这一学期,他换了一个语文老师当班主任,是学校刚毕业的,也有可能经验不足,前两个月对他们的课堂作业和家校练习本不怎么看,孩子不做功课的话,老师也不督促孩子交作业,孩子不交老师也不批,可能孩子感觉不做也能混得过去,所以惰性就更加滋长了。 其实,在家庭中,我对孩子功课盯得比较紧,他在我的督促下,功课就能很快的完成,然而到了学校,由于老师管得学生比较多,不可能盯得很紧,他就散漫了。我跟老师交谈过,现在老师对他的语文功课能及时批了,但是孩子上课还是控制不住要讲话,不能专心听讲。对此我很苦恼,我不能天天跟着他去上课啊,可是他天天去上课,好像就是为了讲话去的,而不是为了读书,孩子也知道自己上课讲话不对,可是他也管不住自己,怎么办呢?
皇甫军伟:
您的孩子正上小学五年级,这个时期的孩子,一般学习态度逐渐趋于稳定,他们非常在意同伴对自己的认同,希望有同性别的榜样(如爸爸、叔叔或者哥哥)。他们会注意老师的态度,及管理学生的方式,也会及其渴望被老师们关注,所以您的孩子可能是在用“散漫”、“惰性”争取老师对他的注意,也有可能是用上课讲话的方式,赢得伙伴们的眼球。
一个五年级的孩子,当他需要别人,尤其是老师、家长的重视和认可时,则会采用这样的方式。当然,也有可能孩子是无意的,他控制不好自己好动的行为。
作为家长,我想您现在可能很着急,但还是请您耐下心来,平心静气地和孩子交流,问问他对自己班主任的感觉和看法,问问他对老师有什么期待,对爸爸妈妈又有什么要求,还要问问他在班里受欢迎的程度,是什么使得他在班里受到同学的喜欢?
你的孩子是男孩,最好由爸爸和他聊,在和儿子的交流中,爸爸也可以把自己当年像他这么大时的经历、困惑和痛苦告诉他。爸爸可以和他约定必须遵守的规则,以及遵守规则的奖惩方式,以此调动他的积极性,逐渐培养起他的自我管理能力。
回复时间:2011-09-13 09:14:33
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