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cq8a036 家长 咨询:我的女儿,在我们不让用手机时,她背着我们办号用手机与住地外的青年联系,我们该怎么办?
林格:
女儿多大了,是在青春期吗?在和女儿的交流中,保持尊重她、相信她,了解她用手机与那个青年联系的感受是什么,弥补了她生活中的什么。引导她看看除了和这个青年联系外,还可以通过什么方式和途径获得自己的心理需要。
回复时间:2011-09-13 11:19:24
luxinzhu 家长 咨询:最近我的孩子解答数学大题时老是解答不出来,她是初三毕业班,平常不这样
林格:
找找原因,因为有许多因素会影响到孩子的解答数学大题的能力:知识点掌握的程度、逻辑推理能力、理解题意的程度、睡眠状况、情绪状态、心理压力、等等,耐心和孩子沟通交流,了解她遇到的困难,不去指责她埋怨她,而是体谅她,引导她找到问题所在,并用适当的方式解决。
回复时间:2011-09-13 11:18:36
tjk78 家长 咨询:我的孩子是初二的学生,在学校还写作业看书,回家就不想看书,只想聊天看电影,问他为什么不看书,他说看一天累了想休息。我不知道该怎么办?请你们告诉我该方法。多谢!
林格:
听了你的诉说,感觉你的孩子在用这种方式做些放松,以调整学业压力,对此你担心和紧张。你首先要降低自己的恐慌,了解孩子学习的真实状况,给孩子空间和信任,你也可以如实对孩子表达你内心的焦急,听听孩子怎么说,这个时候对孩子的尊重、信任和理解非常有助于你们的交流和沟通。
回复时间:2011-09-13 11:17:42
carriehy 家长 咨询:本打算不写的,所谓家丑不可外扬,但想想,写了也不一定是坏事,也许会有高人给我指点迷津。所以还是写了,记个流水账吧,尽量不掺杂进主观思想。 5月26日,我一刻也没耽误,早早下班去接儿子。那天是我生日,因为从小父母就没给我灌输过过多的小资思想,所以对过生日这种形式的东西一向不是特别在意,要不是周围重视生日的人越来越多,我可能记不起那天是个特殊的日子。 走进阿姨家,辰辰和秋秋一人捧着一个碗在吃西瓜,看见我来,就喊了我一声,我因为是生日,心情挺好,对辰辰说:“这个西瓜看上去很好吃哦,给我尝一口。”对于我的这句话,两个孩子同时有了反应,我儿子说:“不!”,秋秋捧着碗走过来说:“阿姨,给你吃。”当时我的心就凉了。我看了儿子一眼,拿过他手中的调羹(他倒是顺从地松手了),挖了一块西瓜吃了一口,然后把调羹还给儿子,谁知他居然拉着脸对我说:“我不吃了!”,我知道他是嫌我吃了的东西,但觉得孩子从小这样娇气、这样挑剔并不好,就劝他来吃,他还是虎着脸不肯过来,我说:“今天是妈妈的生日,你是不是该听妈妈的话?”儿子一点反应都没有,倒是秋秋,很惊讶、很高兴:“阿姨,祝你生日快乐!”我连忙谢谢,秋秋扭头对儿子说:“吴辰颖,你也说呀。”儿子在我期待的眼神下,一言不发,拎起书包,转身就走。没办法,我只能把剩下的西瓜吃完...... 回家上楼时,因为要拿的东西太多,我要求他帮我拿最轻的一个袋子,他同意了,可是走到二楼,就把袋子里的一只玻璃杯敲破了。随后,我给他默写两篇课文的词语,大约40多个,错了12个,我很光火,要求他把错误订正,并每个罚写五遍(平时一般罚三遍),这下他的情绪又上来了,扒在桌子上一声不响,任由我怎么说,就是不理我。当然,最后他还是把五遍做完了。 这就是我的儿子,这就是我的生日,这就是我每天的生活! 我该怎么办?
林格:
通过这位家长的文字描述,感受到一个妈妈内心的委屈、愤怒和不安。我猜想这个妈妈可能以往对孩子、家人照顾得比较多,为孩子付出了许多,当发现自己百般疼爱的儿子不象妈妈所期待的那个样子时,心理是非常失落的。每个妈妈都爱自己的孩子,但孩子在妈妈那里接受到的信息不一定都是爱,他有可能把爱的学习解读成要求,也可能解读成控制,还可能解读成压力,等等,解读成什么结果,和你们之间的沟通方式有关,和你们夫妻关系对孩子的影响有关,和你的情感表达方式有关。看看问题出在哪里,三年级的孩子还很单纯,他现在所采用的人际互动方式一定是在家里学到的,可以想象你的儿子在学校和伙伴们的关系也会有问题,他可能正为此难过呢。建议你去心理老师那里做这方面的咨询,只有妈妈成长了,才能带动儿子的成长。
回复时间:2011-09-13 11:04:44
kfxvq 家长 咨询:学习老是打不起精神,应该怎样培养学习兴趣呢?
林格:
学习兴趣与性格偏好有关系,也与自己的人生梦想、人生目标有关系。问问自己:“我的人生梦想是什么?怎样能够实现?现在的学习对我实现人生梦想有多大作用?”当你确定学习对你实现人生梦想非常重要时,你会重视起学习,那么你就给自己定出学习目标和计划,行动起来去执行计划,坚持做,享受完成计划,达到每个目标的乐趣和掌握知识的喜悦,学习兴趣就渐渐浓厚起来了。
回复时间:2011-09-13 10:00:04
sanwei 家长 咨询:老师,我很想知道我孩子对英语不感兴趣咋办?孩子和英语老师关系很不好?现在孩子是新初二,初一第一学期期中英语成绩是102分,后来就不行了。这次期末英语考了51分且看到英语书就烦
林格:
您的孩子英语成绩下滑得是挺多的,对此您一定很焦急吧?孩子对此怎么看?他是否也为自己英语成绩的大幅下降而感到不安呢?孩子对英语不感兴趣的原因是和英语老师的关系问题吗?如果是,那么孩子的情绪反映也很大吧?建议您关注、了解孩子的情绪,也可以通过心理咨询帮助孩子做情绪的释放和调整。青春期的孩子学习一些情绪管理的方法对他们是有很大帮助的。
回复时间:2011-09-13 09:59:17
gym1996 家长 咨询:儿子今年上初三了,感觉孩子在我面前不敢说话,和我的交流非常少,学习成绩还可以,只是有时候缺乏主动,特别是对老师的有些做法不认同,怎么帮孩子理解这些问题呢?谢谢
林格:
孩子在您的面前不敢说话,是您的权威感太强了、对孩子过于强势,还是孩子敏感、不善于表达沟通?如果他对老师的有些做法有自己的意见,说明他是有自己的思想和判断的,如果以您的角度不在你孩子,那么您就要坚持以尊重孩子、不加任何指责的态度和他交流沟通,鼓励他表达,也可以借助心理老师帮助孩子提升沟通、自信表达的能力。
回复时间:2011-09-13 09:58:24
wbl2011 家长 咨询:我的孩子该上高二了,他现在有点学习焦虑,在情绪不好的时候,总是学不下去,上课听讲注意力不集中,请问我怎么帮助他改掉这些,使他的学习成绩提高,让他有信心振作起来?谢谢
林格:
尊敬的家长:
您好!对于您孩子学习焦虑、注意力不集中的问题,我有如下建议:一是面对孩子学习焦虑问题,家长不要过于紧张,否则您的这些情绪很容易使孩子的焦虑症状扩大化。二是家长应帮助孩子调节生活规律,照顾好孩子的日常起居,保持身体健康。三是耐心倾听孩子对新学期的想法,要多跟孩子交流一些学校的事情,聊一聊同学和新学期的计划等等。有可能的话做些适时指导,协助孩子预习新学期课程,逐步适应开学环境。四是对于一些本身存在情绪、行为问题的孩子,可以根据具体情况做相应的心理咨询。
学生学习焦虑、注意力不集中是现实生活中一种比较常见的学生心理障碍,只有及时并正确地解决好学生的心理问题,才能让孩子生活、成长在一个健康的环境中,以利于提高他的学习成绩。
回复时间:2011-09-13 09:55:53
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