- dymy-318 家长 咨询：孩子偶尔会去跟英语老师恶作剧，惹得老师很生气，告诉了我们，这该怎么办呢？
- 林格:您的孩子是个聪明的孩子，只是喜欢恶作剧，这也是他的一种表达自己的方式，但是由于这种方式经常会伤害到别人，所以需要做些调整。您可以抱着一定的好奇心，了解孩子他到底想通过恶作剧表达自己什么想法，然后再尝试着，看不用恶作剧的方式能否表达出来他的意愿。
您可以帮助孩子多做一些尝试性的改变，切忌对孩子发脾气指责，以免造成对孩子不必要的伤害。
回复时间：2011-09-13 09:20:50
- czshr 家长 咨询：我的孩子今年10周岁，是个男孩子，读五年级了，这一阶段老师找我们家长谈话，说孩子在课堂上老是讲话，不听课，也不做功课，自由散漫不知道上课在干什么，影响同学也影响自己。我知道这一学期，他换了一个语文老师当班主任，是学校刚毕业的，也有可能经验不足，前两个月对他们的课堂作业和家校练习本不怎么看，孩子不做功课的话，老师也不督促孩子交作业，孩子不交老师也不批，可能孩子感觉不做也能混得过去，所以惰性就更加滋长了。 其实，在家庭中，我对孩子功课盯得比较紧，他在我的督促下，功课就能很快的完成，然而到了学校，由于老师管得学生比较多，不可能盯得很紧，他就散漫了。我跟老师交谈过，现在老师对他的语文功课能及时批了，但是孩子上课还是控制不住要讲话，不能专心听讲。对此我很苦恼，我不能天天跟着他去上课啊，可是他天天去上课，好像就是为了讲话去的，而不是为了读书，孩子也知道自己上课讲话不对，可是他也管不住自己，怎么办呢？
- 皇甫军伟:您的孩子正上小学五年级，这个时期的孩子，一般学习态度逐渐趋于稳定，他们非常在意同伴对自己的认同，希望有同性别的榜样（如爸爸、叔叔或者哥哥）。他们会注意老师的态度，及管理学生的方式，也会及其渴望被老师们关注，所以您的孩子可能是在用“散漫”、“惰性”争取老师对他的注意，也有可能是用上课讲话的方式，赢得伙伴们的眼球。
一个五年级的孩子，当他需要别人，尤其是老师、家长的重视和认可时，则会采用这样的方式。当然，也有可能孩子是无意的，他控制不好自己好动的行为。
作为家长，我想您现在可能很着急，但还是请您耐下心来，平心静气地和孩子交流，问问他对自己班主任的感觉和看法，问问他对老师有什么期待，对爸爸妈妈又有什么要求，还要问问他在班里受欢迎的程度，是什么使得他在班里受到同学的喜欢？
你的孩子是男孩，最好由爸爸和他聊，在和儿子的交流中，爸爸也可以把自己当年像他这么大时的经历、困惑和痛苦告诉他。爸爸可以和他约定必须遵守的规则，以及遵守规则的奖惩方式，以此调动他的积极性，逐渐培养起他的自我管理能力。
回复时间：2011-09-13 09:14:33
- zhanfang 家长 咨询：我的孩子不喜欢和任何一个老师交流。她是一个女孩，在普通班，学校风气不太好，她总认为老师只对那些老师喜欢的学生好。我该怎么帮她解开心结呢，而且我发现确实已经存在这样的问题。
- 林格:您能够及时了解到孩子正面临的问题，并希望通过自己的努力帮助孩子打开心结，我由衷的赞叹您真是一位好家长。学校老师确实会有这样那样的问题，老师站在自身所处的位置上，也难免会出现一定盲区，如果他们没有及时意识到自己的问题，就可能会给孩子带来困惑或伤害。
您可以和老师进行沟通，大部分老师还是会认真考虑家长提出的问题的，也会乐于和家长配合，共同帮助孩子成长。
当然，您也要和孩子多做交流，在理解孩子烦恼的同时，了解她为什么那么不喜欢老师，而且还是任何一个老师。我感觉您的孩子可能比较敏感，在如何建立良好的人际关系方面，以及怎样实现愉快的人际交往上，孩子还需要您的支持和帮助。
回复时间：2011-09-13 09:12:52
- feixuan 家长 咨询：我家孩子自从上初二以来，一直都不在状态，情绪也不好，学习也没有积极性。他嘴上总说烦，我们和他沟通，他说自己也不知道为什么，心里总是平静不下来，尤其是在学习的时候。他自己也想好好学，可总是控制不住，觉得心里很烦。请问老师这该怎么办啊。
- 林格:您的孩子说烦，一定有他的原因，也就是说，正处于青春期的他，一定是遇到了什么让他难以解决，或者令他感觉非常困惑的问题。您可以和孩子尝试着做交流，真正了解他到底为什么事情感到厌烦，只有了解了原因，我们才能选择正确的角度、方法来帮助孩子解除烦恼。
“烦”，可能是他对某事不理解，或者是对某人的言语行为感到愤怒，也可能是有失望、郁闷、沮丧等情绪，最好搞清楚孩子“烦”的具体情绪内容，听听他对“烦”的想法，别急着否定他。
您也可以试着站在孩子的角度，以您像他这个年龄时，也会遇到的烦心事做例子，告诉他，无论遇到什么问题，都可以有许多办法来解决，只要我们以积极的心态面对并解决问题，我们就会得到不断地成长。
回复时间：2011-09-13 09:11:31
- eq6ljy 家长 咨询：老师： 您好！我的孩子今年12岁，刚上初中一年级，天天做作业要做到10点，甚至更晚些。这孩子一到做作业，就开始一会这样一会那样，注意力很不集中，不能静下心来，而且作业错误率很高。你说不懂吧，当你给她读一遍题，再反问她两句，她又做的来。 哎呀！我好烦啊，这样又浪费时间又没效果，该怎么办呢？
- 林格:您孩子表现出来的问题，属于学习习惯问题。您可以通过帮助孩子做出学习计划，以及学习时间表，和她共同商讨出，遵守计划和时间表的奖惩制度，帮助她改变现在的学习习惯。
孩子学习时间拉得长，对家长来讲也有很大压力，这时家长的情绪难免焦虑、急躁，如果您把急躁情绪传递给孩子，会给她带来紧张、不安等不良情绪，注意力会越发的不集中，所以您要控制好自己的情绪，鼓励她学会改变自己的学习习惯，只要有进步，就及时给予赞许。
另外，您也要关注一下，她是否受到其它因素的影响，比如自我管理意识，多动症，或没有领悟到学习的要领等。集中注意力的能力，是非常重要的学习能力，对孩子今后的学习至关重要。
回复时间：2011-09-13 09:09:31
- bw6DXWD 家长 咨询：老师，您好！我家孩子上初二了，这学期，我发现她老是爱和家人顶嘴，我都和她沟通过好多次了，刚说了感觉还可以，可不到一天时间，坏脾气又犯了。 关于她的作业问题，我几乎天天晚上都要说好几遍，放学后的时间她都不用心去做作业，一直熬到很晚了，她才急着写作业，每天都要写到十一点。 唉，为此家人特别烦心，您说我该怎么办呢？
- 林格:家长，您好！初二的孩子心理需求非常大，最想得到成人，尤其是家长的尊重。您的孩子已经初二了，在她看来自己已经不是小孩子了，至少她自己会这样认为。她在一些事情上会有自己的想法，需要自己的空间，希望大人能以成人的口吻与之交流，并渴望在尊重的环境中，明确自己的角色和目标。
您不妨试试，以平等的态度和她交流，听听她的想法，聊聊您对孩子的希望和要求，争取达到一个好的沟通效果，让孩子在被尊重中得到支持，并学会在被尊重中学会尊重他人。如果还用管小孩子的方式对待她，她势必会反感，会用与您的要求相反的行为来应对，甚至产生逆反心理。
实际上，孩子的逆反行为常常是为了争取空间，作为家长，这个时候最应该了解孩子的需求，给孩子鼓励和支持，使孩子在温馨的家庭环境中成长，这就是良性陪伴。
做作业本来就是她的生活内容之一，一旦被家长再三强调，就成为孩子烦恼的内容了，严重的还会影响亲子关系。建议您，逐步培养孩子自学的好习惯，例如，给她规定一定的时间，在这个时间内完成作业，就可以得到一定的奖励，可以是物质方面的，也可以是精神方面的，这要看您和孩子沟通的结果了，但前提是一定要征得孩子的同意，否则，这个方法是执行不下去的。当然，我个人是比较赞成精神鼓励的。
回复时间：2011-09-13 09:08:09
- yanhuo 家长 咨询：老师： 您好： 我是一个女孩子的家长，我的孩子总是背着我们给一个男同学打电话。我跟孩子说，正常交往我不反对，但不知道孩子为什么总是背着我们给他打电话。 我的孩子学习成绩不太好，几乎各科都不及格。我的文化程度只有初中，我不知道怎样管理孩子？ 我觉得我的孩子是在早恋，请专家给解答一下。
- 林格:家长，您好！孩子进入了青春期后，心理方面会有很大的转变，尤其在人际交往方面，可能对异性有一种愿意接近的想法。在孩子成长过程中，这是很正常的心理需求。在充分了解情况之前，千万不要随便给孩子扣上“早恋”的帽子。另一方面，毕竟孩子还小，心理发展还处于较弱的状态，因此，在这个特殊时期，非常需要家长给予孩子好的陪伴和支持。
作为家长，在这个时期，要根据孩子的心理需要，给予她自尊心的满足，同时也要与孩子有良好的沟通。您的孩子背着您打电话，可能有她自己的顾虑。试想，如果她当着您的面给男孩子打电话，您会指责她吗？
至于孩子成绩不好的问题，不知您帮助孩子找过原因没有？如果孩子学习有困难，成绩不好，她的自尊心也会受到影响，她对学习前景就会感到茫然。找一个人倾诉一下心中的想法，也许能调节一下心情，如果家长能给孩子空间，能和孩子做及时、良好的沟通，孩子能在家人中充分体会到被理解的温暖，就会和您更亲近了，有些问题，孩子才可能和您敞开心扉。
回复时间：2011-09-13 09:06:33
- wcy2 家长 咨询：上网学习怎样管理？
- 林格:上网学习怎样管理的问题可能也是许多家长关心的问题，网上学习虽然有很多优点和好处，但如果管理不当，依然会影响到使用网上学习的效果。 上网学习首先要明确学习目标，要制定自己的学习计划，学习计划包括各科目所占用的时间和相应要掌握的内容，同时要和网校老师定期联系沟通。家长在做孩子网上学习的管理时，一定要保持对孩子的信任和尊重，多和孩子交流，了解他的学习状况，孩子学习遇到问题或困难都是非常正常的，当家长以理解、信任、支持的积极态度和孩子在一起时，上网学习管理才是最有效率的。
回复时间：2011-09-12 11:36:08
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