- cq8a036 家长 咨询：我的女儿，在我们不让用手机时，她背着我们办号用手机与住地外的青年联系，我们该怎么办?
- 林格:女儿多大了，是在青春期吗？在和女儿的交流中，保持尊重她、相信她，了解她用手机与那个青年联系的感受是什么，弥补了她生活中的什么。引导她看看除了和这个青年联系外，还可以通过什么方式和途径获得自己的心理需要。
回复时间：2011-09-13 11:19:24
- luxinzhu 家长 咨询：最近我的孩子解答数学大题时老是解答不出来，她是初三毕业班，平常不这样
- 林格:找找原因，因为有许多因素会影响到孩子的解答数学大题的能力：知识点掌握的程度、逻辑推理能力、理解题意的程度、睡眠状况、情绪状态、心理压力、等等，耐心和孩子沟通交流，了解她遇到的困难，不去指责她埋怨她，而是体谅她，引导她找到问题所在，并用适当的方式解决。
回复时间：2011-09-13 11:18:36
- tjk78 家长 咨询：我的孩子是初二的学生，在学校还写作业看书，回家就不想看书，只想聊天看电影，问他为什么不看书，他说看一天累了想休息。我不知道该怎么办?请你们告诉我该方法。多谢！
- 林格:听了你的诉说，感觉你的孩子在用这种方式做些放松，以调整学业压力，对此你担心和紧张。你首先要降低自己的恐慌，了解孩子学习的真实状况，给孩子空间和信任，你也可以如实对孩子表达你内心的焦急，听听孩子怎么说，这个时候对孩子的尊重、信任和理解非常有助于你们的交流和沟通。
回复时间：2011-09-13 11:17:42
- carriehy 家长 咨询：本打算不写的，所谓家丑不可外扬，但想想，写了也不一定是坏事，也许会有高人给我指点迷津。所以还是写了，记个流水账吧，尽量不掺杂进主观思想。 5月26日，我一刻也没耽误，早早下班去接儿子。那天是我生日，因为从小父母就没给我灌输过过多的小资思想，所以对过生日这种形式的东西一向不是特别在意，要不是周围重视生日的人越来越多，我可能记不起那天是个特殊的日子。 走进阿姨家，辰辰和秋秋一人捧着一个碗在吃西瓜，看见我来，就喊了我一声，我因为是生日，心情挺好，对辰辰说：“这个西瓜看上去很好吃哦，给我尝一口。”对于我的这句话，两个孩子同时有了反应，我儿子说：“不！”，秋秋捧着碗走过来说：“阿姨，给你吃。”当时我的心就凉了。我看了儿子一眼，拿过他手中的调羹（他倒是顺从地松手了），挖了一块西瓜吃了一口，然后把调羹还给儿子，谁知他居然拉着脸对我说：“我不吃了！”，我知道他是嫌我吃了的东西，但觉得孩子从小这样娇气、这样挑剔并不好，就劝他来吃，他还是虎着脸不肯过来，我说：“今天是妈妈的生日，你是不是该听妈妈的话？”儿子一点反应都没有，倒是秋秋，很惊讶、很高兴：“阿姨，祝你生日快乐！”我连忙谢谢，秋秋扭头对儿子说：“吴辰颖，你也说呀。”儿子在我期待的眼神下，一言不发，拎起书包，转身就走。没办法，我只能把剩下的西瓜吃完...... 回家上楼时，因为要拿的东西太多，我要求他帮我拿最轻的一个袋子，他同意了，可是走到二楼，就把袋子里的一只玻璃杯敲破了。随后，我给他默写两篇课文的词语，大约40多个，错了12个，我很光火，要求他把错误订正，并每个罚写五遍（平时一般罚三遍），这下他的情绪又上来了，扒在桌子上一声不响，任由我怎么说，就是不理我。当然，最后他还是把五遍做完了。 这就是我的儿子，这就是我的生日，这就是我每天的生活！ 我该怎么办？
- 林格:通过这位家长的文字描述，感受到一个妈妈内心的委屈、愤怒和不安。我猜想这个妈妈可能以往对孩子、家人照顾得比较多，为孩子付出了许多，当发现自己百般疼爱的儿子不象妈妈所期待的那个样子时，心理是非常失落的。每个妈妈都爱自己的孩子，但孩子在妈妈那里接受到的信息不一定都是爱，他有可能把爱的学习解读成要求，也可能解读成控制，还可能解读成压力，等等，解读成什么结果，和你们之间的沟通方式有关，和你们夫妻关系对孩子的影响有关，和你的情感表达方式有关。看看问题出在哪里，三年级的孩子还很单纯，他现在所采用的人际互动方式一定是在家里学到的，可以想象你的儿子在学校和伙伴们的关系也会有问题，他可能正为此难过呢。建议你去心理老师那里做这方面的咨询，只有妈妈成长了，才能带动儿子的成长。
回复时间：2011-09-13 11:04:44
- kfxvq 家长 咨询：学习老是打不起精神，应该怎样培养学习兴趣呢？
- 林格:学习兴趣与性格偏好有关系，也与自己的人生梦想、人生目标有关系。问问自己：“我的人生梦想是什么？怎样能够实现？现在的学习对我实现人生梦想有多大作用？”当你确定学习对你实现人生梦想非常重要时，你会重视起学习，那么你就给自己定出学习目标和计划，行动起来去执行计划，坚持做，享受完成计划，达到每个目标的乐趣和掌握知识的喜悦，学习兴趣就渐渐浓厚起来了。
回复时间：2011-09-13 10:00:04
- sanwei 家长 咨询：老师，我很想知道我孩子对英语不感兴趣咋办？孩子和英语老师关系很不好？现在孩子是新初二，初一第一学期期中英语成绩是102分，后来就不行了。这次期末英语考了51分且看到英语书就烦
- 林格:您的孩子英语成绩下滑得是挺多的，对此您一定很焦急吧？孩子对此怎么看？他是否也为自己英语成绩的大幅下降而感到不安呢？孩子对英语不感兴趣的原因是和英语老师的关系问题吗？如果是，那么孩子的情绪反映也很大吧？建议您关注、了解孩子的情绪，也可以通过心理咨询帮助孩子做情绪的释放和调整。青春期的孩子学习一些情绪管理的方法对他们是有很大帮助的。
回复时间：2011-09-13 09:59:17
- gym1996 家长 咨询：儿子今年上初三了，感觉孩子在我面前不敢说话，和我的交流非常少，学习成绩还可以，只是有时候缺乏主动，特别是对老师的有些做法不认同，怎么帮孩子理解这些问题呢？谢谢
- 林格:孩子在您的面前不敢说话，是您的权威感太强了、对孩子过于强势，还是孩子敏感、不善于表达沟通？如果他对老师的有些做法有自己的意见，说明他是有自己的思想和判断的，如果以您的角度不在你孩子，那么您就要坚持以尊重孩子、不加任何指责的态度和他交流沟通，鼓励他表达，也可以借助心理老师帮助孩子提升沟通、自信表达的能力。
回复时间：2011-09-13 09:58:24
- wbl2011 家长 咨询：我的孩子该上高二了，他现在有点学习焦虑，在情绪不好的时候，总是学不下去，上课听讲注意力不集中，请问我怎么帮助他改掉这些，使他的学习成绩提高，让他有信心振作起来？谢谢
- 林格:尊敬的家长：
您好！对于您孩子学习焦虑、注意力不集中的问题，我有如下建议：一是面对孩子学习焦虑问题，家长不要过于紧张，否则您的这些情绪很容易使孩子的焦虑症状扩大化。二是家长应帮助孩子调节生活规律，照顾好孩子的日常起居，保持身体健康。三是耐心倾听孩子对新学期的想法，要多跟孩子交流一些学校的事情，聊一聊同学和新学期的计划等等。有可能的话做些适时指导，协助孩子预习新学期课程，逐步适应开学环境。四是对于一些本身存在情绪、行为问题的孩子，可以根据具体情况做相应的心理咨询。
学生学习焦虑、注意力不集中是现实生活中一种比较常见的学生心理障碍，只有及时并正确地解决好学生的心理问题，才能让孩子生活、成长在一个健康的环境中，以利于提高他的学习成绩。
回复时间：2011-09-13 09:55:53
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