- 0011 家长 咨询：孩子暑假报了书法班，刚开始很起劲，但后来天气酷热，便有了打退堂鼓的念头。现在开学，我想让他继续学，但是他就不肯。
- 林格:1、父母要不停地鼓励和奖励，且要在人前称赞，让孩子觉得自己很优秀，很能吃苦。2、父母的表扬要具体，具体到哪个字写得特别漂亮，把写得好的字张贴在客厅显眼的地方。3、给孩子一个个小目标，实现目标后兑现奖励。4、让孩子看类似《冲出亚马逊》之类的电影资讯，培植吃苦精神。
回复时间：2011-09-09 15:16:18
- 0242 家长 咨询：现在上初一，在上初中之前一直是很活泼的孩子，初一下学期突然之间变得非常胆小了，不敢到人多的地方去，在马路上人多的时候都不敢走，担心会碰到别人，现在在家，父母碰到也会身体为止一颤的，不知道怎么办？
- 林格:首先了解孩子胆小的原因：主要是现在班级的同学在课间经常会扔本子和粉笔头，非常紧张头部会受伤，有时同学还会在你不当心的时候打你的头，防不胜防，所以就会与几个比较爱学习的同学溜到楼上空教室去做，避免头部受伤，慢慢地养成碰到疑似有东西往头部来的时候不由自主的缩头以保护头部。 第二，心理教育鼓励孩子坚定克服的信心。与孩子讨论是否真的有那么危险，到目前为止是否真的有同学因此而受伤，那么我们是否有愿望要克服，让孩子知道这种害怕情绪是泛化的结果，只要愿意克服，愿意承受害怕的情绪就一定能克服。 第三，通过肢体接触，逐步降低紧张的情绪。从家庭开始，父母和孩子增加一些肢体互动，让孩子能逐步克服紧张的情绪，再邀请其他孩子或亲戚一起活动，多触碰，解除肢体触碰的紧张感觉。
回复时间：2011-09-09 15:14:41
- 0101 家长 咨询：随着孩子的逐渐成长，他对学习越来越不喜欢，连作业都要拖欠，这是什么原因？我们家长该怎样做才能激发孩子学习的兴趣？
- 林格:孩子对学习不感兴趣首先是因为孩子对读书学习的信念和价值观不清晰。我们家长灌输给孩子学习的信念往往是，读书学习本来就是枯燥无味的，学习是为了将来找到一份好工作，事业上可以更成功。这些长远而渺茫的价值是难以对孩子产生推动力的。其次，孩子头脑里的读书学习经验总是负面的居多，成绩不好受责骂，忘记作业受罚，做到的得不到肯定而做得不足则一定受批评，较少得到鼓励等等。当孩子开始对学习不感兴趣时，家长和老师往往不是在增添兴趣上下功夫，而是用压迫、否定、斥责甚至惩罚的方式驱使孩子返回书本或作业上。这些方法启动了“痛苦→恐惧→逃避”的保护机制，于是孩子产生很大的抗拒，想方设法避开这些感受的来源：学习。 要激发孩子的学习兴趣，首先让孩子认识到读书学习可以开心，有乐趣，让孩子体验到每天上学与同学在一起的乐趣，学习到新的知识得到家长的肯定，有机会运用学到的东西做出成就，得到嘉许因而有成功的感觉，孩子便会产生巨大的学习动力。其次，必须创造、增大或转移学习里孩子在乎的价值，使孩子感到乐趣和开心。最有效的方法就是在学习里加入：神秘、新奇、刺激、节奏快、挑战、竞争、证明有能力、可以得到肯定、可以帮助人等多种孩子重视的价值。
回复时间：2011-09-09 15:12:09
- 0813 家长 咨询：孩子13岁上五年级了，还要和我睡在一起。怎么办？我老公都有意见了，但是他就是不肯自己睡。
- 林格:男孩在胎儿期和童年早期，主要是受母亲的影响；而在成长过程中，男孩必须放弃那最原始、最亲密的对母亲的依附关系，去接受父亲的影响。否则，无法成长为一个男人。 按照精神分析的理论：3-6岁是“俄狄浦斯期”，这时的男孩会出现恋母倾向且嫉妒父亲，期望取代父亲与母亲建立唯一的关系。在这一阶段，如母亲有意顺应了孩子的这个愿望，如妈妈与儿子建立无比密切的关系，并让儿子知道妈妈在乎他更甚于在乎爸爸，那么，孩子一方面就会过于依赖母亲，另一方面对父亲缺乏敬畏并与之疏远。随着年龄的增长，孩子会发展出一系列问题：譬如只结交异性朋友，而难以融入同性的圈子。 “俄狄浦斯期”是性别认同的关键期，只有在这个阶段，男孩以模仿父亲的方式实现对男性的认同，从而具备男性的性别意识。你的儿子现已13岁了，应该是进入青春期了，还这样黏着母亲，很可能是小时候的俄期没发育好。要解决这个问题，关键是夫妻关系要和谐而平衡。父母都爱孩子，同时又深深相爱，不会因为爱孩子而忽略对配偶的爱。这样一来孩子会懂得，尽管母亲如此爱他，但强大的父亲才是母亲最好的伴侣，而他不过是个孩子。于是他会安心的做一个孩子，享受父母给他的爱。同时他会努力向父亲靠拢，知道只有变得像父亲一样，才能赢得母亲更多的爱。 儿子与妈妈黏在一起的结果对谁都不利，儿子好像是最亲妈妈，但他也一定会用一些行为表现出对妈妈的背叛。例如：你的儿子学习不认真，不服管教，常和你顶嘴等等。只有当男孩受到父亲的影响，均衡的关系才可能形成。现实中你可以看到：受父亲影响的儿子比起单纯眷念母亲的儿子来说，更加尊重疼爱母亲。 你现在要做的是：大大地称赞儿子像爸爸的地方，告诉儿子“你这件事完成得比爸爸还好”“你好得快赶上爸爸了”等，以培养他对男性的认同。
回复时间：2011-09-09 15:11:25
- 0031 家长 咨询：儿子今年初二了，要买手机,我们要答应吗？
- 林格:初二学生虽说已进入青春期,但自控能力还不是很强,容易受外界影响,喜欢新鲜刺激。在宿舍里深夜玩手机游戏、与同学发短信是常有的事，且好多是和异性同学发短信，肯定会影响睡眠、影响学习。另外，手机不健康视频对学生的危害更直接更隐秘。所以父母要温柔地坚持不让中学生带手机到校。当然暑假外出带个手机那也未尝不可。
回复时间：2011-09-09 15:08:19
- 0711 家长 咨询：女儿马上要升初三了，可是考试成绩较差，在班级里中游偏下，根据现状，考高中很难，怎么办？
- 林格:一、分析孩子成绩偏差的原因：从智力、态度、学习兴趣、教师、家庭逐个分析，得知父母重视，小孩学习被动，吸收偏慢，认为个别教师教育不够得法。 二、寻找解决问题的出路： 1、尽力帮助孩子，和孩子在适宜的时机进行沟通，谈人生计划和规划，帮助孩子正确认识自己，正确定位，适度提高，并做好刻苦勤奋的思想准备。 2、在外力上帮助孩子，到学校和任课老师沟通，寻找孩子的成长点和提高点，并寻得老师的关注和帮助。 3、充分利用假期，有条件的请老师查漏补缺，重点提高数学和物理两薄弱学科，关键在理清概念和知识点。 4、家长自身，也要正确认识自己孩子的发展潜力，在普职比50:50的客观形势下，要理智定位。家长的正确定位有利于孩子的健康成长。
回复时间：2011-09-09 15:06:53
- 1133 家长 咨询：我儿子今年已经10岁了，自控能力很差，常常是一边吃饭，一边玩耍；一件事情还没有做完，心里又想着另一件事情；做事总是杂乱无章，缺乏条理。一点时间观念也没有，面对孩子这种“拖拉”的坏习惯，我该怎么办呢？
- 林格:一．指导孩子按照任务的轻重缓急安排做事顺序 孩子往往分不清自要做的事情的重要程度，他们的事情往往是由爸爸妈妈和老师来安排的。这是造成己孩子不善于利用时间的一大原因。事实上，只有充分认识到自己要做的事情与自己的关系，才有可能把这些事情都处理好。爸爸妈妈可以指导孩子每天把自己要做的事情按照重要程度和紧迫程序排列顺序，分为以下三类： 第一类是重要而紧迫的事情，如做作业；第二类是重要但不紧迫的事情，如阅读课外书，吃饭等；第三类是既不重要也不紧迫的事情，如果时间不允许可以不做，如逛街，玩耍等。 二．教孩子有效利用黄金时间 每个人都有生物节律，孩子也是如此。孩子常常会有这种感觉：在相同的时间段，心情好的时候完成任务的效率就高，情绪不稳定的时候，完成任务的效率就低。就拿孩子的学习来说，通常一天内有四段高效的记忆时间：第一段：早上6至7点，适合记忆一些新的概念、新的内容。第二段：上午8至10点，适合记忆大量基础理论知识。第三段：下午7至9点，适合进行综合性知识的记忆。第四段：晚上10至11点，适合记忆精确性高、容易出错的知识。当然，每个人的具体情况又有所不同。爸爸妈妈可以让孩子注意观察自己的特点，教孩子有效利用黄金时间。 三．给孩子一定的玩的时间 其实，孩子是因为爸爸妈妈把自己的时间安排得满满的，看不到玩的时间，才会不珍惜时间，才会拖拖拉拉的。爸爸妈妈必须给孩子一定的自由支配时间，让孩子去做自己想做的事，注重培养孩子的学习兴趣和主动性。比如，有的爸爸妈妈要求孩子每天放松一小时。在这一小时内，孩子可以玩、听音乐、休息等，不管干什么，爸爸妈妈都不去干涉，等孩子情绪比较稳定和愉快，有了学习的兴趣和主动性时，就会比较愿意开始较长时间的艰苦学习，学习效果也会更加理想。
回复时间：2011-09-09 15:06:17
- 1184 家长 咨询：我们做家长的该如何正确对待青春期的孩子？
- 马宁:我们做家长的首先要改变自己的的观念，放弃家长的权威，改变控制孩子的意愿。尽可能避免使用一些如“应该”“不要”等命令式的词语。尊重孩子，在态度上以朋友相待，理解孩子所面临的困惑，了解孩子内心的真正需求。第二，少唠叨，给孩子更多的时间和空间，让孩子有时间有空间做他自己的事，体验成功的喜悦、失败的痛苦。不能事事都要求孩子听自己的话。第三，讲究沟通的技巧。孩子高兴的时候、伤心的时候、遇到困难的时候，家长不要错过关心孩子、倾听孩子的机会；孩子生气的时候，家长不要急着去讲道理，更不要去埋怨、唠叨、指责，你可默默地关注。做到经常交流沟通，才能增强亲子关系。第四，多鼓励少批评。孩子是需要鼓励和肯定的，把过高的要求和负面词汇变成激励孩子进步的的话语，使孩子在快乐的环境下生活、学习。
回复时间：2011-09-09 15:27:42
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